http://hdl.handle.net/20.500.11799/32915 2026-04-12T00:00:17Z 2026-04-12T00:00:17Z Olazábal Carpio, Ana María García - de - León - Pastrana, María del Rocío Olazábal Carpio, Ana María http://hdl.handle.net/20.500.11799/32919 2016-09-28T00:07:41Z 2015-05-01T00:00:00Z

Dominancia Cerebral y la Didáctica de las Matemáticas Olazábal Carpio, Ana María; García - de - León - Pastrana, María del Rocío; Olazábal Carpio, Ana María En este trabajo se estudia el papel que juega el género del docente y su dominancia cerebral en la didáctica de las asignaturas del área de matemáticas mediante un análisis de las preferencias y razones que los estudiantes dan para argumentar sus predilecciones. Las asignaturas son: Álgebra, Álgebra y Trigonometría, Geometría Analítica, Cálculo Diferencial como asignaturas curriculares y Estadística como asignatura optativa, que se ubican desde el primero hasta al quinto semestre. Poco se ha analizado la relación entre el género, la dominancia cerebral del docente y la didáctica de las matemáticas. Con base en este análisis exploramos si se cumplen las características distintivas entre hemisferios cerebrales y si éstas son percibidas por los alumnos del 6º semestre del nivel medio superior. Trabajo relacionado con alumnos de nivel medio superior

2015-05-01T00:00:00Z García - de - León - Pastrana, María del Rocío Chávez Martínez, Virginia de los Ángeles Gómez Tagle Fernández de Córdova, Juan Manuel García - de - León - Pastrana, María del Rocío Chávez Martínez, Virginia de los Ángeles Gómez Tagle Fernández de Córdova, Juan Manuel http://hdl.handle.net/20.500.11799/32918 2016-09-28T00:07:18Z 2015-01-01T00:00:00Z

Considerando las necesidades de los adolescentes desde la brecha generacional padres e hijos para el desarrollo de contenidos curriculares aprendizaje y desarrollo personal García - de - León - Pastrana, María del Rocío; Chávez Martínez, Virginia de los Ángeles; Gómez Tagle Fernández de Córdova, Juan Manuel; García - de - León - Pastrana, María del Rocío; Chávez Martínez, Virginia de los Ángeles; Gómez Tagle Fernández de Córdova, Juan Manuel En cuántas ocasiones se diseñan programas de asignatura sin considerar la experiencia afectivo motivacional que viven en varios de los ámbitos que nos conforman como persona nuestros estudiantes; en cuántas ocasiones prestamos atención a esta diferencia tan contrastante de vida, educación y valores que vivimos los padres y que ahora los hijos lejos están por entender, simple y sencillamente porque ellos no vivieron nuestro mundo y nosotros los padres de familia, no podemos aceptar y comprender todos los cambios tecnológicos, dinámicas familiares y relaciones amorosas que se viven ahora, producto de ello la serie de conflictos y situaciones que pueden considerarse problema y que distancian a los hijos de los padres. Esta breve exploración deseamos contribuya a darle sentido a los contenidos programáticos del área de desarrollo humano que se insertan en el Currículo del Bachillerato y que promuevan desde el aula las competencias socioemocionales que hoy los jóvenes bachilleres necesitan para acortar esta brecha para una vida más plena y sana. Trabajo relacionada a alumnos del nivel medio superior.

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