Académica

FACTORES PSICOSOCIALES QUE CONDICIONAN EL SIGNIFICADO DEL TRABAJO ACADÉMICO Y BIENESTAR SUBJETIVO EN INVESTIGADORAS MEXIQUENSES

2026-10-30T23:48:26Z

FACTORES PSICOSOCIALES QUE CONDICIONAN EL SIGNIFICADO DEL TRABAJO ACADÉMICO Y BIENESTAR SUBJETIVO EN INVESTIGADORAS MEXIQUENSES Araujo González, María de los Ángeles El ejercicio de la docencia en la universidad contemporánea es de particular interés por la relevancia de su labor en la formación de juventudes, la generación de conocimiento y su contribución a una mejor sociedad. En este contexto, la participación de la mujer en la academia universitaria y las condiciones laborales implícitas de la profesora investigadora son temas de interés en los estudios sobre el trabajo. Por lo anterior, el objetivo de la presente investigación es analizar los factores psicosociales que condicionan la construcción del significado del trabajo académico y el estado de bienestar en un grupo de investigadoras mexiquenses. Se utilizó una metodología cualitativa de corte fenomenológico. Se estudiaron las vivencias cotidianas de siete profesoras investigadoras adscritas a una universidad pública autónoma estatal que participan en programas de desempeño docente (PRODEP, SNII, PROED o PROINV). Las categorías de análisis que guiaron las entrevistas en profundidad se diseñaron a partir de tres ejes temáticos: el significado del trabajo, los factores psicosociales en el trabajo y el bienestar subjetivo. En concordancia con el enfoque cualitativo, para estudiar las narrativas de las profesoras se utilizaron los métodos de análisis estructural del discurso y de análisis de marcos interpretativos de referencia (frame analysis). Como resultado de ambos análisis, se resalta que, el significado del trabajo se constituye por el grado de compromiso con sus funciones docentes y los logros durante su trayectoria académica, así como por la importancia que le otorgan al trabajo en función de otras esferas de igual o mayor relevancia. Las valoraciones a la normatividad que rige los procesos de ingreso, permanencia y promoción en las plazas de profesoras de tiempo completo, así como las condiciones en que se dan las relaciones laborales entre el área de gestión y administración universitaria y las actividades de investigación de las profesoras, resaltan el sentido negativo del trabajo cuando se habla de modelos gerenciales introducidos en la universidad, el deterioro salarial y la transformación de sus funciones de docencia e investigación. Entre los factores psicosociales que constituyen el significado del trabajo se identifican las relaciones interpersonales, las interacciones entre pares integrantes de cuerpos académicos; el impacto de las relaciones de género en áreas científicas y tecnológicas. El tiempo de las mujeres académicas, como factor psicosocial, se organiza entre la academia y los cuidados; el trabajo femenino adquiere un carácter multifuncional, se articula en función de las actividades laborales y familiares y se convierte así en un factor de riesgo psicosocial que provoca estados de ansiedad, estrés y malestar psicológico cuando se percibe una sobrecarga laboral. El análisis del bienestar subjetivo revela respuestas emocionales y afectivas contradictorias, la valoración positiva-afectiva se otorga a las funciones y beneficios intangibles que la universidad le ha brindado, y el polo negativo-afectivo se manifiesta en la percepción de afectación por acontecimientos institucionales no atendidos que han derivado en desgaste emocional. En cuanto a los juicios de valor sobre la satisfacción con la vida, su grado de satisfacción proviene de la percepción positiva que tiene de su desarrollo académico, mientras que el componente externo, generado en el entorno laboral, se valora negativamente ante las vivencias de precariedad laboral y la opacidad en los procesos de ingreso y promoción de plazas de personal docente. Con base en lo anterior, se concluye que las relaciones interpersonales generadas en los cuerpos académicos y la organización del tiempo de trabajo académico y del trabajo de cuidados constituyen el sentido y el significado que las mujeres académicas otorgan al compromiso y a la importancia que le brindan a las actividades de docencia e investigación en relación con otras esferas de su vida, a la normativa que rige los procesos de ingreso, permanencia y promoción como profesoras de tiempo completo y a las condiciones laborales decretadas por la universidad.

Propiedades psicométricas de la Escala de medición de Violencia Intrafamiliar (VIFJ4) para mujeres de distintos Municipios del Estado de México

2026-10-14T04:04:15Z

Propiedades psicométricas de la Escala de medición de Violencia Intrafamiliar (VIFJ4) para mujeres de distintos Municipios del Estado de México Millan Solis, Lady Daniela; Vilchis Salazar, Tania La violencia familiar representa un problema social y de salud que afecta a todo el mundo. La presente investigación tiene como objetivo obtener la evidencia de estructura interna y de confiabilidad/precisión de la Escala de Medición de Violencia intrafamiliar (VIFJ4) para mujeres mayores de edad de distintos municipios del Estado de México. Se trabajó con una muestra no probabilística de tipo intencional integrada por una población de 132 mujeres de 18 a 68 años que se encontraban casadas o en unión libre. Se usó la Escala de Medición de Violencia Intrafamiliar (VIFJ4) de Jaramillo et al. (2014) que consta de 25 preguntas y seis dimensiones: violencia física, violencia psicológica, violencia sexual, violencia social, violencia patrimonial y violencia de género, con un alfa de Cronbach inicial de 0.938. Se realizó un pilotaje y jueceo que confirmaron claridad y pertinencia de los ítems. Al mismo tiempo, se obtuvo un índice Kaiser-Meyer-Olkin de 0.833 y una prueba de esfericidad de Bartlett significativa (p < .001), lo que respaldó la adecuación muestral. Posteriormente, se hizo un Análisis Factorial Exploratorio mediante factorización de ejes principales con rotación varimax ortogonal, que definió dos dimensiones —violencia física y psicológica— con una varianza explicada total de 44.32% (25.708% y 18.621% respectivamente). En el presente estudio, se alcanzó un alfa de Cronbach total de 0.92, con consistencias internas de 0.92 para violencia física y 0.85 para violencia psicológica conformadas por 20 ítems en total. Se concluyó que el VIFJ4 se consolida como un instrumento válido y confiable para evaluar violencia familiar en mujeres de 18 a 68 años, independientemente de haber experimentado o no este fenómeno, aportando evidencia metodológica y una herramienta científica de gran utilidad para la evaluación en contextos sociales y clínicos. Es una tesis de la Licenciatura en Psicología

Creación de una Cátedra UNESCO, en una institución pública, el caso de la UAEMEX

2026-07-01T23:55:38Z

Creación de una Cátedra UNESCO, en una institución pública, el caso de la UAEMEX Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe La presente investigación documental es un análisis histórico de la Cátedra UNESCO Vulnerabilidad e Inclusión Social (CUVIS) establecida en la Universidad Autónoma del Estado de México, cuyo propósito es favorecer el cumplimiento de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4.5 y 4.7. Para su desarrollo se utilizaron fuentes primarias que describen su contexto, surgimiento, trayectoria, contribuciones y esfuerzos. Se concluye que el esquema colegiado y colaborativo de las universidades es la clave para desarrollar una agenda que contempla diferentes frentes de ejecución educativa, de la mano con las autoridades en funciones, la comunidad estudiantil y la ciudadanía a nivel global. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas.

La psicología jurídica como apoyo para el acceso a la justicia y derechos humanos de los grupos en situación de vulnerabilidad. Migrantes

2026-07-01T23:24:09Z

La psicología jurídica como apoyo para el acceso a la justicia y derechos humanos de los grupos en situación de vulnerabilidad. Migrantes Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe En el marco del Congreso Nacional de Psicología Jurídica, 2023, “Desafíos y nuevas miradas para la impartición de justicia”, llevado a cabo en octubre de 2023 en la Escuela Judicial del Estado de México, presento, con honor, los trabajos elaborados por las y los conferencistas y panelistas de dicho evento académico. El objetivo del Congreso fue generar un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la vinculación entre la psicología y el derecho en las distintas materias que lo componen, así como su relevancia en la impartición de justicia. El objetivo del Congreso fue generar un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la vinculación entre la psicología y el derecho en las distintas materias que lo componen, así como su relevancia en la impartición de justicia.