http://hdl.handle.net/20.500.11799/41009 2026-07-12T03:51:59Z 2026-07-12T03:51:59Z Castillo González, Cinthya Hernández Ramos, Noemi http://hdl.handle.net/20.500.11799/144188 2026-06-30T01:24:47Z 2026-03-21T00:00:00Z

PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DEL FRANCÉS NIVEL A1.1 A NIÑOS CON TDAH. Castillo González, Cinthya; Hernández Ramos, Noemi El presente trabajo de tesis tiene como propósito adaptar técnicas pedagógicas para la enseñanza del francés a niños con Trastorno por Déficit de Atención (TDAH), destacando la necesidad de implementar estrategias específicas que favorezcan el logro de los objetivos de aprendizaje en el aula. Los métodos, estrategias y enfoques propuestos han sido adaptados con el fin de proporcionar a los docentes herramientas que les permitan atender de manera efectiva a alumnos con TDAH, favoreciendo tanto el control del grupo como su desempeño académico. En diversas ocasiones, estos estudiantes pueden ser desplazados debido a la atención adicional que requieren; por ello, esta propuesta busca mantenerlos enfocados y promover su participación activa. En el primer capítulo se abordan los aspectos fundamentales del TDAH, incluyendo su definición, origen, identificación y características principales, con el fin de que el docente pueda reconocer conductas asociadas y brindar apoyo adecuado, sin sustituir el diagnóstico profesional. El segundo capítulo analiza los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza de lenguas, así como el proceso de aprendizaje en niños con TDAH. El tercer capítulo presenta diversas técnicas para el desarrollo de la comprensión y producción oral y escrita, así como para la enseñanza de la gramática y el vocabulario. Finalmente, el cuarto capítulo expone una propuesta pedagógica estructurada que puede ser adaptada por los docentes según su contexto educativo, funcionando como una guía práctica para la enseñanza del francés a alumnos con TDAH.

2026-03-21T00:00:00Z Estrella Teran, Rodrigo http://hdl.handle.net/20.500.11799/144187 2026-06-30T01:21:03Z 2026-05-14T00:00:00Z

Impacto de Diversos Tipos de Crédito Bancario en el Índice de Morosidad en México: Análisis vía modelos VAR (2009-2024) Estrella Teran, Rodrigo Los factores que desarrollan un impacto sobre la morosidad han sido objeto de estudio de diversas investigaciones, logrando destacar conclusiones que evidencian como esta afectación proviene de variables macroeconómicas, sin embargo, el aumento en el otorgamiento de créditos que se ha venido desarrollando a lo largo de estos últimos años, es la razón fundamental que motiva el objetivo de este estudio al analizar si el aumento de créditos otorgados en México afecta el Índice de Morosidad (IMOR e IMORA). Se busca identificar que instituciones bancarias (Componentes del G7) tienden a desarrollar una mayor incidencia sobre la variabilidad de la oferta de crédito, centrándose en el impacto que pueda existir hacia el Índice de Morosidad (IMOR e IMORA), a través de la aplicación de modelos de Vectores Autorregresivos (VAR) y el despliegue de la función impulso respuesta, determinando el efecto inmediato de un shock en los índices de morosidad, y del mismo modo, su evolución temporal, proporcionando una visión integral de las interacciones generadas por el aumento en saldos del aparente otorgamiento indiscriminado de financiamientos sobre la morosidad en México.

2026-05-14T00:00:00Z Eriza Maldonado, Yuridia http://hdl.handle.net/20.500.11799/144059 2026-05-19T23:51:56Z 2026-05-14T00:00:00Z

PRONÓSTICO DE ACCIDENTES VIALES EN LA AUTOPISTA MÉXICO – QUERÉTARO PARA EL AÑO 2022 UTILIZANDO EL MODELO ARIMA Y LA TÉCNICA DE VENTANAS DE TIEMPO Eriza Maldonado, Yuridia En México, la siniestralidad vial constituye un problema persistente de salud pública y seguridad. En particular, la autopista México–Querétaro se distingue por su alta frecuencia de accidentes, atribuida tanto al elevado flujo vehicular como a factores estructurales propios de la vía. Este trabajo propone un enfoque estadístico que combina el modelo SARIMA (Seasonal Auto Regressive Integrated Moving Average), diseñado para capturar patrones estacionales en series temporales, con la técnica de ventanas de tiempo, que permite mejorar la capacidad del modelo para adaptarse a cambios locales en la dinámica de los datos. La investigación se basó en una serie temporal mensual que abarca el periodo de enero de 2012 a diciembre de 2021, obtenida de los registros oficiales de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes. Se construyó un modelo SARIMA ajustado a la estacionalidad observada en la serie, y posteriormente se implementó la técnica de ventanas deslizantes con distintas longitudes. La precisión del pronóstico fue evaluada comparando los resultados con los datos reales del año 2022. Los hallazgos indican que el uso conjunto de SARIMA y ventanas temporales mejora sustancialmente la precisión predictiva del modelo, ya que permite capturar con mayor sensibilidad las fluctuaciones de corto plazo. Este enfoque representa una herramienta analítica valiosa para la planificación preventiva, la toma de decisiones estratégicas y el diseño de políticas públicas orientadas a reducir la siniestralidad en rutas de alto riesgo.

2026-05-14T00:00:00Z Huerta Castañeda, Michelle Margarita http://hdl.handle.net/20.500.11799/142644 2025-07-09T16:35:28Z 0025-03-25T00:00:00Z

EL AUTODIDACTISMO COMO CULTURA PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA Huerta Castañeda, Michelle Margarita El presente trabajo de investigación es un ensayo académico que gira en torno a argumentar sobre la pertinencia de fomentar el autodidactismo como cultura de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca de la Universidad Autónoma del Estado de México. A través de tres subtítulos a manera de capítulos en el ensayo se argumenta sobre lo que es el autodidactismo y sus pormenores, el uso de diversos recursos para su fomento, la relación de la teoría del conectivismo con el autodidactismo y la sugerencia de la implementación de plataformas y aplicaciones en la clase de lenguas para su promoción. Se espera con esta propuesta ofrecer un compilado de la información del tema, así como, de los recursos para su posible fomento y sugerencia para los estudiantes que quieran aprender una lengua extranjera.

0025-03-25T00:00:00Z