http://hdl.handle.net/20.500.11799/66365 2026-04-11T11:58:14Z 2026-04-11T11:58:14Z GOMEZ COLLADO, MARTHA ESTHELA http://hdl.handle.net/20.500.11799/65984 2021-05-26T02:57:44Z 2016-01-01T00:00:00Z

La Investigación y los estudios para la Paz GOMEZ COLLADO, MARTHA ESTHELA En la investigación para la paz la idea fundamental es construir un concepto de paz derivado de reconstruir la violencia, que se encuentra inmersa en la vida de todos los seres humanos. Para argumentar esto, Galtung señala que “los estudios sobre la paz son la exploración científica de las condiciones pacíficas para reducir la violencia” (cfr.: Galtung, en Rubio, 1993:15). En virtud del interés manifestado por los Estudios para la paz, existen personas que se dedican a promover investigaciones sobre el tema y la define como. […] la investigación sobre la paz, en un estado actual, persigue la reducción de la violencia, tanto directa como estructural; adopta una actitud crítica frente a la realidad de hoy; contribuye a los debates y medidas de orden político, con frecuencia con grupos transnacionales que pueden actuar sobre las organizaciones internacionales o por medio de ellas; utiliza elementos de todas las ciencias sociales y contribuye también a las misas(Fisas,1987: 11)

2016-01-01T00:00:00Z GOMEZ COLLADO, MARTHA ESTHELA http://hdl.handle.net/20.500.11799/65545 2021-05-26T02:58:10Z 2014-06-25T00:00:00Z

Diseño, aplicación y evaluación del Modelo de Intervención Tutorial en la UAEMEX desde la perspectiva de la Educación para la Paz GOMEZ COLLADO, MARTHA ESTHELA El Modelo de Intervención Tutorial en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales en la Universidad Autónoma del Estado de México responde a una serie de necesidades detectadas a través de la realización de tres encuestas a los estudiantes en los años de 2005, 2006 y 2009. Los resultados arrojaron que los estudiantes de nuevo ingreso requieren de un curso inicial a fin de que: conozcan de manera general la normatividad y reglamentación universitaria; elaboren un ejercicio de trayectoria académica óptima; cuenten con elementos básicos para saber redactar, conocer la diferencia entre elaboración de un ensayo, resumen, reseña y control de lectura; desarrollen hábitos y técnicas de estudio; y conozcan los beneficios de orientación y asesoría con su tutor. Los resultados de estas encuestas arrojaron también la necesidad de diseñar, aplicar y evaluar el Modelo de Intervención Tutorial desde la perspectiva de la Educación para la paz, ya que los estudiantes necesitan herramientas para solucionar de forma dialógica y noviolenta los conflictos que se le presentan a lo largo de su licenciatura. El diseño, aplicación y evaluación del Modelo de Intervención Tutorial dio como resultado que los estudiantes de nuevo ingreso estén informados y cuenten con un panorama general de la licenciatura a la que pertenecen los universitarios. Este modelo, bajo los principios y prácticas de la Educación para la paz, podría ser adaptado a cualquier licenciatura del nivel superior requiriendo que sea congruente con su contexto político, económico, social y sobre todo cultural, para que produzca excelentes resultados.

2014-06-25T00:00:00Z GOMEZ COLLADO, MARTHA ESTHELA http://hdl.handle.net/20.500.11799/65514 2021-05-26T02:58:05Z 2015-01-15T00:00:00Z

Análisis de las políticas gubernamentales en México sobre Paz y Educación 2013 - 2018 GOMEZ COLLADO, MARTHA ESTHELA Derivado del análisis del Programa Nacional en México nos mueve la paz y del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 respecto a los temas de Paz y Educación, se observa que el gobierno mexicano tiene instrumentado aplicar políticas gubernamentales al respecto. Para ello, se realiza un estudio de tipo exploratorio en virtud de que no se cuenta con bibliografía o escritos sobre el tema que nos permitan conocer mayor información porque son del año 2013. Es por ello, que se analizan estos dos documentos oficiales que trato de relacionar sus argumentos con los elementos de Cultura de Paz y Educación para la Paz en donde se puede concluir que el Gobierno mexicano no vincula los planteamientos del Programa Nacional y del Plan Nacional de Desarrollo con los establecidos en la Resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas en materia de Paz y Educación.

2015-01-15T00:00:00Z Vélez Bautista, Ma Guadalupe Graciela http://hdl.handle.net/20.500.11799/65507 2021-04-30T23:39:59Z 2015-07-30T00:00:00Z

Hostigamiento sexual escolar e identidad masculina El caso del sector estudiantil de la Universidad Autónoma del Estado de México Vélez Bautista, Ma Guadalupe Graciela El documento hace referencia al problema y las consecuencias del hostigamiento sexual escolar hacia las y los estudiantes en las universidades, haciendo alusión en específico a la Universidad Autónoma del Estado de México. El fundamento teórico es la identidad de género masculina como generadora de control, dominio y violencia especialmente contra las mujeres. Este enfoque permite reflexionar sobre estrategias de prevención que apoyen la disminución de esta problemática en las universidades; en atención a que las mismas son ejes de desarrollo por la generación de conocimientos que coadyuvan al cambio social en favor del fortalecimiento de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres.

2015-07-30T00:00:00Z