http://hdl.handle.net/20.500.11799/40878 2026-04-18T01:52:10Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143061 Material Didáctico Proyectable: Diseño Organizacional Unidad 2 Guadarrama Varón, Iliana Yadira Identificar la evolución histórica de la teoría organizacional, reconocer las configuraciones estructurales y valorar las ideas contemporáneas de diseño, con el fin de desarrollar una visión crítica y actualizada para comprender a las organizaciones como sistemas flexibles, eficientes y competitivos, capaces de adaptarse a las necesidades del entorno. La presentación corresponde a la Unidad de Aprendizaje: Diseño Organizacional, impartida en el tercer periodo de la Maestría en Gestión Organizacional en la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma del Estado de México. 2025-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143060 Material Didáctico Proyectable: Diseño Organizacional Guadarrama Varón, Iliana Yadira Identificar la evolución histórica de la teoría organizacional, reconocer las configuraciones estructurales y valorar las ideas contemporáneas de diseño, con el fin de desarrollar una visión crítica y actualizada para comprender a las organizaciones como sistemas flexibles, eficientes y competitivos, capaces de adaptarse a las necesidades del entorno. 2025-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143058 Diagnóstico de la presencia del síndrome de Boreout en instituciones de educación superior en Latinoamérica Chaparro Salinas, Eva Martha; Hernández Silva, María del Carmen; Guadarrama Varón, Iliana Yadira La presente investigación tuvo como objetivo el de diagnosticar la prevalencia del síndrome del Boreout en los estudiantes de nivel superior en Latinoamérica, para tal fin se identificó l a población considerando una muestra de 5 países en el entorno latinoamericano, así también se adecuó un instrumento para tal fin teniéndose un alfa de Cronbach, un coeficiente de correlación de Pearson y un KMO de Bartlett mayores al 0.5, en base a lo anterior se procedió a generar instrumento definitivo que se utilizará en una segunda etapa para la medición del síndrome en estudiantes en México y el resto de América Latina El estudio de las enfermedades psicosociales en la actualidad nos lleva a identificar las razones por las que se están presentando cada vez más con una intensidad y gravedad tanto físicas como mentales. En esta parte introductoria , dedicaremos algunas líneas a desarrollar el constructo teórico bajo el cual se estará desarrollando esta investigación. 2025-06-06T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143057 La docencia desde la perspectiva del coaching en las aulas universitarias: El caso de la UAEMéx Guadarrama Varón, Iliana Yadira; Gómora Miranda, Yessica Yael; Chaparro Salinas, Eva Martha Las habilidades de coaching han permeado en diferentes espacios del desarrollo humano. El ámbito educativo como punto de partida en la formación académica y profesional requiere de cambios importantes en la labor que desempeñan los docentes para promover el aprendizaje. El coaching educativo es una de las alternativas que fomenta la enseñanza con nuevas herramientas que impulsen la mejora continua en el sector educativo (Rascón y Pérez, 2017; Ramos et al., 2019; Campayo, 2022). En el presente documento, en primer término, fue necesario abordar algunos aspectos esenciales que definen el coaching educativo. La figura del docente-guía (coach) puede ser vista como un actor que puede impactar positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una sociedad que cada vez se torna más desafiante, compleja y dinámica. Como se ha señalado líneas arriba, este documento es la segunda parte de una investigación que estuvo enfocada en revisar las prácticas docentes en tres espacios académicos de la Universidad Autónoma del Estado de México, a través de 156 cuestionarios que fueron aplicados a estudiantes que cursaban alguna de las siguientes tres licenciaturas: Administración, Mercadotecnia y Comunicación. 2024-09-15T00:00:00Z