http://hdl.handle.net/20.500.11799/21971 Mon, 27 Jul 2026 22:32:07 GMT 2026-07-27T22:32:07Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/144200 Percepción de la Crianza parental en adolescentes de la zona metropolitana de Toluca, Estado de México. Peña Ríos, Sandra Luz; Hans, Oudh van Barneveld; Perla Shiomara, Del Carpio Ovando; Norma Ivonne González Arratia López Fuentes, /; Brenda, Rodríguez Aguilar El objetivo de este artículo fue analizar la percepción de la crianza parental en adolescentes de la zona metropolitana de Toluca, Estado de México. Se realizó un estudio cualitativo con diseño de teoría fundamentada, utilizando como técnicas la entrevista semiestructurada y la autobiografía. Participaron 8 adolescentes provenientes de familias biparentales, 4 mujeres y 4 hombres, de 15 a 18 años de edad. El trabajo de campo se realizó entre octubre de 2023 y marzo de 2024. Los resultados muestran que los adolescentes perciben interés parental a través de preguntas sobre sus actividades cotidianas, la supervisión y el establecimiento de reglas y límites, incluso mediante el uso de herramientas digitales como WhatsApp. Asimismo, identifican el afecto físico y emocional, la escucha, el apoyo en la toma de decisiones y la promoción de responsabilidades como expresiones de apoyo parental. También se observó una transición de roles tradicionales hacia formas más equitativas de interacción entre padres y madres, aunque persisten estructuras jerárquicas y diferencias de género en la percepción de la cercanía con cada progenitor. Se concluye que los dispositivos electrónicos constituyen herramientas ambivalentes, pues favorecen tanto la supervisión como el distanciamiento familiar, mientras que las muestras de afecto y la escucha activa continúan siendo componentes fundamentales para el bienestar de los adolescentes. Thu, 18 Jun 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/144200 2026-06-18T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/144192 Creación de una Cátedra UNESCO, en una institución pública, el caso de la UAEMEX Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe La presente investigación documental es un análisis histórico de la Cátedra UNESCO Vulnerabilidad e Inclusión Social (CUVIS) establecida en la Universidad Autónoma del Estado de México, cuyo propósito es favorecer el cumplimiento de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4.5 y 4.7. Para su desarrollo se utilizaron fuentes primarias que describen su contexto, surgimiento, trayectoria, contribuciones y esfuerzos. Se concluye que el esquema colegiado y colaborativo de las universidades es la clave para desarrollar una agenda que contempla diferentes frentes de ejecución educativa, de la mano con las autoridades en funciones, la comunidad estudiantil y la ciudadanía a nivel global. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas. Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/144192 2025-06-30T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/144190 La psicología jurídica como apoyo para el acceso a la justicia y derechos humanos de los grupos en situación de vulnerabilidad. Migrantes Delgadillo Guzmán, Leonor Guadalupe En el marco del Congreso Nacional de Psicología Jurídica, 2023, “Desafíos y nuevas miradas para la impartición de justicia”, llevado a cabo en octubre de 2023 en la Escuela Judicial del Estado de México, presento, con honor, los trabajos elaborados por las y los conferencistas y panelistas de dicho evento académico. El objetivo del Congreso fue generar un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la vinculación entre la psicología y el derecho en las distintas materias que lo componen, así como su relevancia en la impartición de justicia. El objetivo del Congreso fue generar un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de la vinculación entre la psicología y el derecho en las distintas materias que lo componen, así como su relevancia en la impartición de justicia. Fri, 27 Oct 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/144190 2023-10-27T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143953 ACTITUD HACIA EL BIENESTAR ANIMAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL MUNICIPIO DE ZINACANTEPEC, ESTADO DE MÉXICO Coyote Colín, Dania La presente investigación tuvo como objetivo describir la actitud que tienen los estudiantes de educación primaria hacia el bienestar animal; con una muestra conformada por 220 participantes (112 mujeres y 108 hombres) de entre 9 y 13 años. Para esto, se utilizó la Escala de Actitud hacia el Bienestar Animal, compuesta por 18 ítems y que demostró un índice de consistencia interna aceptable y una validez de constructo adecuada para población mexicana. El instrumento se aplicó de forma presencial en las escuelas primarias y se realizó el análisis de los datos en el programa estadístico SPSS Statistics versión 30, donde aplicaron análisis descriptivos y de tendencia central, así como t de Student para muestras independientes, de acuerdo con los objetivos. Los resultados indicaron una actitud favorable hacia el bienestar animal en la muestra participante, así como diferencias estadísticamente significativas entre mujeres y hombres, teniendo la población femenina porcentajes más favorables. Además de no encontrar diferencias estadísticamente significativas en la actitud de los estudiantes considerando periodos cortos o largos en convivencia con un animal. Tesis forma parte del proyecto de la UAEMex con Clave 7292/2025SF Thu, 12 Mar 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/143953 2026-03-12T00:00:00Z