http://hdl.handle.net/20.500.11799/80238 2026-04-19T00:08:21Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/80063 Diálogos en la Praxis: Miradas y saberes de los actores educativos Cienfuegos Velasco, María de los Angeles; Garduño Vázquez, Teresita; Antonio Pérez, Patricia; Del Río Del Valle, Miguel Ángel; Murillo Pantoja, Roberto; Padilla Loredo, Silvia; Ramírez Bermúdez, Jesús; García Manzano, Perla Jessica; Jaramillo Martínez, Edith Araceli Aborda perspectivas actuales de los siguientes ejes temáticos: TIC y TAC y su impacto en los diversos procesos educativos.Didáctica, didácticas especiales o enfoques de enseñanza y procesos de información en sistemas educativos formales y no formales.Evaluación del curriculum y los procesos educativos institucionales y nacionales. Propuestas y experiencias de intervención educativa en diversos ámbitos y dimensiones de la realidad social. Sujetos de la educación: temas emergentes, inclusión, salud, sustentabilidad, calidad educativa. En Diálogos en la Praxis: mirada y saberes de los actores educativos, se abordan los diversos claroscuros que implica el contexto educativo mexicano, en esta primera década del siglo XXI; en particular, en el ámbito educativo del Estado de México se ha vivido una serie de reformas curriculares a los programas de los diferentes niveles educativos, situación que causa en los docentes desconcierto, temor, molestia, apatía y en el mejor de los casos, curiosidad por tratar de conocer el origen de tantos cambios. 2017-08-31T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/80032 La enseñanza de la bioética para profesionales de la salud: una mirada transdisciplinaria MARQUEZ MENDOZA, OCTAVIO; FERNÁNDEZ CARRIÓN, MIGUEL; Veytia López, Marcela; GUADARRAMA GUADARRAMA, ROSALINDA; Flores Medina, Miriam El presente texto busca centrar el análisis sobre la problemática que existe en el desarrollo de la enseñanza actual de la bioética para los profesionales de la salud, dentro de un mundo altamente cambiante y con gran dosis de complejidad en las acciones y prácticas humanas, dando como resultado una realidad compleja, que demanda de una acuciante necesaria conjunción de saberes, la aplicación del método de pensamiento complejo y la visión transdisciplinaria. Se toma como referente teórico a Carlos Edmundo Maldonado, pues ha trabajado de forma especial la articulación entre la bioética y la transdisciplinariedad, aspectos claves para el presente trabajo, ello sin obviar a otra serie de autores que de una u otra forma han escrito sobre pensamiento complejo, transdisciplinariedad, bioética y salud, como lo son por ejemplo Edgar Morín y Luis Carrizo, entre otros. Así mismo, se analiza en detalle la aplicación necesaria de la transdisciplinariedad en la enseñanza de la bioética a los profesionales de la salud. 2016-11-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/80028 El real e ideal del estereotipo de género en universitario GUADARRAMA GUADARRAMA, ROSALINDA; Zamora Gabino, Magaly; LEGORRETA AVALOS, NOHEMI; Veytia López, Marcela; MARQUEZ MENDOZA, OCTAVIO El manejo que se hace de la información determinará y permitirá a su vez establecer algunos patrones de comportamiento y con ello la manifestación de conductas hacia cierto objeto, por lo que el estudio de los estereotipos de género se convierte en una forma de observar y a su vez predecir dichas conductas. Por ello el objetivo de este trabajo fue determinar los estereotipos de género ideal y real de acuerdo con el sexo. La técnica de redes semánticas naturales permite la aproximación al objeto de estudio, y dar cuenta de cómo las mujeres tienen una mayor discordancia entre el real e ideal de lo que implica ser masculino, mientras que los hombres manifestaron un significado más acorde de lo que implica ser femenina tanto en el ideal como en el real. Lo anterior permite establecer que efectivamente se siguen esperando ciertos comportamientos propios del hombre y la mujer, pero que la discrepancia que presentan las mujeres con respecto al hombre se convierte en un punto imperante de análisis para la salud mental. 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/80027 La atención de la salud del adolescente en el Siglo XXI Veytia López, Marcela; Márquez Mendoza, Octavio; Guadarrama Guadarrama, Rosalinda El Centro de Investigación en Ciencias Médicas (CICMED) de la Universidad Autónoma del Estado de México, institución que se distingue por su preocupación en el desarrollo de proyectos de investigación, actividades académicas y de vinculación encaminadas a la detección y tratamiento de aquellos problemas que aquejan a los adolescentes, se ha distinguido por la promoción de la salud del adolescente, además de un trabajo intenso a través de redes de investigación con otras instituciones con lo cual se han enriquecido nuestros proyectos de investigación, permitiendo establecer convenios con instituciones tanto nacionales como internacionales. Los temas que se tratan en este libro, han dado lugar a una gran cantidad de reflexiones, mitos, estrategias y propuestas para la cuidado del adolescente, motivo por el cual se invitó tanto a docentes como a investigadores a participar en este libro y poder mostrar lo que se está haciendo actualmente en relación con la atención de la salud del adolescente desde diferentes perspectivas temáticas, con el propósito de difundir ampliamente los hallazgos que como investigadores se han encontrado a través del trabajo clínico y de campo, aportar información relevante para la prevención y tratamiento de la problemática más frecuente en el adolescente y abrir un espacio de intercambio y actualización, basado en el trabajo interdisciplinario para entender mejor y ampliar la visión de los diferentes factores que inciden en la salud integral del adolescente. El adolescente concebido como la persona que está en la transición de la niñez a la vida adulta, ha existido siempre. Sin embargo, la adolescencia entendida como un proceso bio-psico-social con entidad propia y, en consecuencia, con características necesidades y problemas específicos, es una realidad que apenas ha comenzado a tenerse en cuenta recientemente. La adolescencia es el período de tiempo en el que se producen los cambios desde la inmadurez propia del niño a la madurez propia del adulto. Entendiendo al individuo maduro como: aquel que es capaz de orientar su propia vida según el sentido de la existencia, con criterios propios. Desde el punto de vista intelectual o mental, el individuo maduro es aquel que es capaz de juzgar con independencia y objetividad, con sentido crítico. Desde la vertiente afectiva, posee autocontrol de las emociones y es capaz de aceptar los fracasos sin grandes conmociones interiores. Desde el aspecto social, está dispuesto a colaborar en las tareas colectivas, es tolerante con los demás y es capaz de asumir su propia responsabilidad. Esta etapa de la vida de los seres humanos es importante ya que depende del desarrollo armónico de ésta, obliga al futuro adulto en su mundo globalizado lleno de exigencias y riesgos, que los profesionales de la salud reconsideren su actuar con estas personas, dado que hoy en día no hay especialistas o posgraduados que atiendan de manera específica a los adolescentes. En este sentido la Universidad Autónoma del Estado de México, a través del Centro de Investigación en Ciencias Médica adquiere la responsabilidad y el compromiso de motivar a padres, educadores, profesionales de la salud y a los mismos adolescentes para que se conviertan en promotores de la salud física y mental que bajo la misma meta en la escuela y el hogar promuevan una conducta saludable. Por lo que brindamos nuestro agradecimiento a los autores por su valiosa participación y confianza al dejar en nuestras manos su trabajo profesional, comprometido y entusiasta, con el propósito de aportar a la sociedad una perspectiva general sobre el adolescente y sus trastornos para ubicarnos después en un contexto de salud integral. 2015-09-04T00:00:00Z