Científica

Retos y dilemas para las políticas en materia del desarrollo de las Humanidades, las Ciencias, la Tecnología e Innovación (2024-2030)

Tue, 01 Jul 2025 00:00:00 GMT

Retos y dilemas para las políticas en materia del desarrollo de las Humanidades, las Ciencias, la Tecnología e Innovación (2024-2030) Nava Gómez, Guadalupe Nancy; Moreno Coahuila, Rosalba; Arriaga Álvarez, Emilio Gerardo En la actualidad, las sociedades cuyas eco-nomías se basan en el conocimiento exigen una atención especial y urgente para el dise-ño e instrumentación de políticas públicas que les permitan construir sistemas efica-ces -nacionales y no nacionales- de ciencia y tecnología, con la finalidad de coadyuvar a la disminución de brechas de desigualdad y rezago; como la falta de democratización del conocimiento. Ante esto, se propone una revisión de literatura seleccionada con el objetivo de presentar una documentación y un análisis cualitativo e interpretativo de algunos de los retos y dilemas de las polí-ticas públicas para el desarrollo de las Hu-manidades, las Ciencias, la Tecnología y la Innovación (HCTI) y sus repercusiones en las Instituciones de Educación Superior, particu-larmente en las Universidades Públicas Es-tatales con Apoyo Solidario (UPEAS), a partir de la reflexión académica del XVII Seminario Anual ‘Políticas científicas, de innovación y humanidades: perspectivas y desafíos ac-tuales’, de la Red de Cuerpos Académicos de Educación, Política y Universidad.Los resultados más relevantes son: 1) se identifica que el problema asociado con las políticas públicas en materia de HCTI radi-ca no solo en los fines, sino en el manejo y distribución de los recursos financieros y en una inercia, recientemente a la baja en los gastos de inversión del Estado mexicano en esta materia; 2) no existe una concreción presupuestaria clara, definida y progresiva en la Ley General en materia de HCTI pu-blicada el 8 de mayo de 2023 en el Diario Oficial de la Federación; 3) se reafirma línea inicial de trabajo, de acuerdo con las bases de datos y documentación realizada, el pre-supuesto es el verdadero plan de desarrollo de un país, y 4) si no se contempla una inver-sión importante para el desarrollo y fomen-to de las HCTI para México, pocos seguirán siendo los resultados de las políticas públi-cas trazadas. Currently, societies whose economies are based on knowledge require special and urgent attention for the design and imple-mentation of public policies that allow them to build effective -national and not national- science and technology systems, in order to contribute to the reduction of inequality gaps; such as the lack of democratization of knowledge. Accordingly, a review of selected literature is proposed with the objective of presenting a documentation and a quali-tative and interpretative analysis of some of the challenges and dilemmas of public policies for the development of Humanities, Sciences, Technology and Innovation (HCTI) and their repercussions in Higher Education Institutions, particularly, in State Public Uni-versities with Solidarity Support (UPEAS), based on the academic reflection of the XVII Annual Seminar ‘Scientific, Innovation and Humanities Policies: Perspectives and Cur rent Challenges’, of the Network of Academic Bodies of ‘Education, Politics and University’.Among the most relevant results are: 1) it is identified that the problem associated with public policies on HCTI lies not only in the design and orientations of these, but in the management and distribution of finan-cial resources and in an inertia in the invest- Guadalupe Nancy Nava Gómez, Rosalba Moreno Coahuila, Emilio Gerardo Arriaga Álvarez | Retos y dilemas para las políticas en materia del desarrollo de las Humanidades, las Ciencias, la Tecnología e Innovación (2024-2030)56Revista de Ciencias de la Educación ACADEMICUS, Vol. I, No. 02, julio-diciembre 2025, pp. 54-73ment of the Mexican State in this area; 2) there is no clearly defined and progressive budgetary concretion in the General Law on HCTI published on May 8, 2023 in the Offi-cial Gazette of the Federation; 3) the initial line of work is reaffirmed, according to the databases and documentation presented, the budget is a true development plan for a country, and 4) if a significant investment is not contemplated for the development and promotion of HCTI for Mexico, the results of the public policies outlined will continue to be insufficient.

UNIVERSITY-BASED LITERACY FOR THE DEVELOPMENT OF THE AUTONOMY OF GIRLS, ADOLESCENTS, WOMEN AND INDIGENOUS WOMEN

Wed, 19 Feb 2025 00:00:00 GMT

UNIVERSITY-BASED LITERACY FOR THE DEVELOPMENT OF THE AUTONOMY OF GIRLS, ADOLESCENTS, WOMEN AND INDIGENOUS WOMEN Delgado Alcudia, Mario Iván The research problem presented consists of socially influencing the reduction of illiteracy among girls, adolescents, women and indigenous women from the University. The main objective consisted in the development of strategic literacy projects through lectures, courses and literacy brigades aimed at the language training of people belonging to the municipality of Toluca de Lerdo, an entity with the highest concentration of illiterate population, mainly women and indigenous women. The work method was field practice and work with teaching communities at different educational levels. Among the main documented results are: 1) it is confirmed that the population of girls, adolescents, women and indigenous women registers a higher illiteracy condition with respect to men in the entity; 2) in particular, during the development of the brigades, it was identified that the male presence hinders the right of girls, adolescents, women and indigenous women to be and to be literate; 3) one of the main obstacles to the development of literacy activities that were documented was the lack of time and interest of the target population in developing literacy practices; and 4) the inequality documented and recorded between the degree of illiteracy among women and men is related to symbolic gender violence. Therefore, it is suggested to emphasize the design of public policies with a gender perspective that address this social urgency for the full development of human capabilities. The research problem presented consists of socially influencing the reduction of illiteracy among girls, adolescents, women and indigenous women from the University. The main objective consisted in the development of strategic literacy projects through lectures, courses and literacy brigades aimed at the language training of people belonging to the municipality of Toluca de Lerdo, an entity with the highest concentration of illiterate population, mainly women and indigenous women. The work method was field practice and work with teaching communities at different educational levels. Among the main documented results are: 1) it is confirmed that the population of girls, adolescents, women and indigenous women registers a higher illiteracy condition with respect to men in the entity; 2) in particular, during the development of the brigades, it was identified that the male presence hinders the right of girls, adolescents, women and indigenous women to be and to be literate; 3) one of the main obstacles to the development of literacy activities that were documented was the lack of time and interest of the target population in developing literacy practices; and 4) the inequality documented and recorded between the degree of illiteracy among women and men is related to symbolic gender violence. Therefore, it is suggested to emphasize the design of public policies with a gender perspective that address this social urgency for the full development of human capabilities.

Relación de los estilos de afrontamiento y sucesos vitales estresantes con los síntomas de depresión postpandemia en estudiantes universitarios

Tue, 01 Apr 2025 00:00:00 GMT

Relación de los estilos de afrontamiento y sucesos vitales estresantes con los síntomas de depresión postpandemia en estudiantes universitarios Macedo Ruiz, Cinthia Analizar la presencia de trastornos mentales, como la depresión, en estudiantes universitarios, ha cobrado especial importancia desde lo ocurrido por la pandemia provocada por el virus SARS- CoV- 2, debido a la experimentación de situaciones potencialmente estresantes y que siguen causando impacto en su salud mental. Objetivo: analizar la relación de los estilos de afrontamiento y los sucesos vitales estresantes con los síntomas de depresión en estudiantes universitarios. Método: Se realizó un estudio no experimental, transversal y correlacional con una muestra de 333 estudiantes de 18 a 25 años de la Universidad Autónoma del Estado de México. Se aplicaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de estilos de afrontamiento (CAE) (Sandín y Chorot, 2003) en su adaptación en estudiantes de México (González y Landero, 2007), la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (Center for Epidemiological Studies of Depression Scale [CES-D]; Radloff (1977) en su versión en español revisada (CESD-R) y el Cuestionario de Sucesos vitales de la adolescencia (ALEQ): Hankin y Abramson (2002) en su versión al español. Para identificar la relación de las variables se utilizaron las pruebas de Chi2 y de correlación de Pearson. Los análisis se llevaron a cabo con el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) en su versión 25.0. Resultados: El 16.8 % de los participantes presentó síntomas de depresión, con mayor prevalencia en mujeres. Existen diferencias estadísticamente significativas por sexo en los puntajes de los estilos de afrontamiento y el grado de estrés de los sucesos vitales. La autofocalización negativa, la reevaluación positiva y los sucesos personales mostraron un efecto significativo sobre los síntomas de depresión (p= <0.001, 0.005 y 0.011). Conclusión: Los estilos de afrontamiento y los sucesos vitales estresantes son variables relevantes que considerar en el diseño de intervenciones que aborden a la salud mental de los universitarios, especialmente mujeres. Analyzing the presence of mental disorders, such as depression, in university students has gained special importance since the pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus, due to the experience of potentially stressful situations, and that continue to impact their mental health. Objective: to analyze the relationship between coping styles and stressful life events with depression symptoms in university students. Method: A non-experimental, cross-sectional, and correlational study was conducted with a sample of 333 university students from the Autonomous University of the State of Mexico who are between 18 and 25 years old. The following instruments were applied: Coping Styles Questionnaire (CAE) (Sandín & Chorot, 2003) in its adaptation in students in Mexico (González & Landero, 2007), the Depression Scale of the Center for Epidemiological Studies 4 (Center for Epidemiological Studies of Depression Scale [CES-D]; Radloff (1977) in its revised Spanish version (CESD-R) and the Adolescent Life Events Questionnaire (ALEQ: Hankin and Abramson (2002) in its Spanish version. Chi2 and Pearson's correlation tests were used to identify the relationship of the variables. The analyses were carried out with the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) program in its version 25.0. Results: 16.8% of the participants presented symptoms of depression, with a higher prevalence in women. There are statistically significant differences by sex in the scores of coping styles and the degree of stress of life events. The negative self-focus style, positive reappraisal, and personal events showed a significant effect on depression symptoms (p= <0.001, 0.005, and 0.011). Conclusion: Coping styles and stressful life events are relevant variables to consider in the design of mental health interventions for university students, particularly women.

Actitud hacia la obesidad, comportamiento, emociones y creencias irracionales acerca de la alimentación y el peso según la percepción de la imagen corporal

Wed, 26 Nov 2025 00:00:00 GMT

Actitud hacia la obesidad, comportamiento, emociones y creencias irracionales acerca de la alimentación y el peso según la percepción de la imagen corporal Bautista Rodríguez, Mónica Lizbeth Body image perception influences how people interpret their weight, regulate their eating behavior, and develop attitudes toward obesity. The discrepancy between actual and perceived BMI may be related to emotions, irrational beliefs about food and weight, and eating habits, regardless of whether or not an individual has obesity. In addition, factors such as physical activity and sociodemographic characteristics can modify satisfaction with body image.The objective was to identify the factors associated with body satisfaction in a sample of adults from the State of Mexico. Material and methods: A quantitative, cross-sectional, and correlational study was conducted among Mexican adults. The sample included 390 participants aged 30 to 59 years. Validated questionnaires were used to assess attitudes toward obesity, eating behavior, emotions, irrational beliefs about weight and food, and body image perception through silhouette figures. Additionally, sociodemographic, physical activity, eating habits, and self-reported BMI data were collected. Results: A discrepancy was found between self-reported and silhouette-perceived BMI, with the latter generally being higher. Although most participants fell within the normal weight or overweight categories, their body perception tended toward overweight. Body satisfaction was explained by different variables depending on sex. In women, it was negatively associated with BMI and abdominal perception, and positively associated with age and height. In men, it was positively influenced by perceived physical strength and negatively by abdominal perception. As a product of this thesis, two scientific articles were generated: one focusing on the relationship between self-perception of body weight, eating habits, and physical activity; and another examining the role of sociodemographic and body variables in predicting satisfaction with body image. La percepción corporal influye en cómo las personas interpretan su peso, regulan su conducta alimentaria y desarrollan actitudes hacia la obesidad. La discrepancia entre el IMC real y percibido puede relacionarse con emociones, creencias irracionales y hábitos alimentarios, independientemente de presentar o no obesidad. Además, factores como la actividad física y las características sociodemográficas pueden modificar la satisfacción con la imagen corporal. Por tanto, el objetivo de esta investigación es analizar si dichas variables predicen la satisfacción e insatisfacción corporal en adultos del Estado de México. Material y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, transversal y correlacional en adultos mexicanos. La muestra incluyó 390 participantes entre 30 y 59 años. Se aplicaron cuestionarios validados para evaluar actitud hacia la obesidad, comportamiento alimentario, emociones, creencias irracionales sobre el peso y la alimentación, y percepción de la imagen corporal a través de siluetas. Además, se recogieron datos sociodemográficos, de actividad física, hábitos alimentarios e IMC autorreportado. Resultados: Se identificó una discrepancia entre el IMC autorreportado y el percibido por siluetas, siendo este último generalmente mayor. Aunque la mayoría se ubicaba en peso normal o sobrepeso, la percepción corporal tendía al sobrepeso. La satisfacción corporal fue explicada por variables distintas según el sexo. En mujeres, se relacionó negativamente con el IMC y la percepción de abdomen, y positivamente con la edad y la estatura. En hombres, influyó positivamente la percepción de fuerza física y negativamente la percepción del abdomen. Como producto de la tesis se generaron dos artículos científicos: uno centrado en la relación entre la autopercepción del peso corporal, los hábitos alimentarios y la actividad física; y otro sobre el papel de variables sociodemográficas y corporales en la predicción de la satisfacción con la imagen corporal.