http://hdl.handle.net/20.500.11799/40968 Fri, 10 Apr 2026 18:26:34 GMT 2026-04-10T18:26:34Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143157 El Uso de Chat GPT en estudiantes de Informática administrativa del Centro Universitario UAEM Ecatepec Martínez Rodriguez, Edim; Ruiz Reynoso, Adriana Mercedes; Delgadillo Gómez, Edim; Gutiérrez Olmos, Leisdy del Carmen Hablar del uso de herramientas tecnológicas hoy en día, no solo está de moda sino es una actividad cotidiana y una realidad en las Instituciones de Educación Superior y en los estudiantes de licenciatura que buscan en la Inteligencia Artificial un apoyo para la realización de tareas y proyectos. Por ello el objetivo del presente documento fue presentar un instrumento diseñado para evaluar el uso de Chat GPT en contextos académicos. Se aplicó un cuestionario de 25 ítems con escala Likert de 5 puntos a una muestra de 27 participantes quinto semestre de la licenciatura en Informática Administrativa del Centro Universitario UAEM Ecatepec. Los resultados muestran alta consistencia interna, adecuadas propiedades métricas y una estructura factorial preliminar multidimensional. Wed, 17 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/143157 2025-12-17T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143156 Representación sobre la Integración del Teléfono móvil en la Educación Superior Delgadillo Gómez, Patricia; Ruiz Reynoso, Adriana Mercedes; Martínez Rodriguez, Edim; Gutiérrez Olmos, Leisdy del Carmen En el contexto universitario el uso del teléfono móvil se ha convertido importante para el acceso a la información de manera inmediata, por lo cual los alumnos lo distinguen como un instrumento poderoso para mejorar su productividad y autonomía académica siempre y cuando tengan acceso al internet; también ser conscientes de peligros asociados como la distracción y la dependencia tecnológica, riesgos de aislamiento social, problemas de comunicación. Este artículo discute que el impacto formativo del celular para la integración trascendente en el salón. A partir de un estudio realizado en el Centro Universitario UAEM Ecatepec, se analizan las percepciones estudiantiles sobre su uso en el aprendizaje. Los hallazgos evidencian que el equilibrio entre el aprovechamiento tecnológico y el uso responsable es clave para maximizar sus beneficios. Se propone un marco educativo flexible que combine el aprendizaje activo, la colaboración académica y la regulación del tiempo de uso, con el fin de fortalecer competencias como la autorregulación, el pensamiento crítico y la gestión eficiente del estudio. Esta investigación es de tipo descriptivo, se utilizó la escala de Likert utilizando ítems (nada, poco, moderado, mucho, muchísimo), la muestra fue de 98 alumnos de la Universidad. Mon, 15 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/143156 2025-12-15T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/143155 El impacto de la inteligencia artificial en la formación de administradores: un enfoque basado en evidencia Ruiz Reynoso, Adriana Mercedes; Martínez Rodriguez, Edim; Delgadillo Gómez, Patricia La Inteligencia Artificial (IA) ha emergido como una tecnología clave para transformar la educación superior, especialmente en programas académicos donde la automatización y la toma de decisiones desempeñan un papel fundamental. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con el conocimiento, la percepción y la preparación del estudiantado para su integración en contextos educativos. Este estudio tiene como objetivo analizar la percepción, el nivel de familiaridad y la disposición de los estudiantes universitarios frente a la implementación de herramientas educativas basadas en IA. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y transversal durante el primer semestre de 2024 en el Centro Universitario UAEM Valle de México. Participaron 206 estudiantes de las licenciaturas en Administración, Contaduría, Derecho, Ingeniería en Computación y Relaciones Económicas Internacionales. Se aplicó un cuestionario estructurado, validado por expertos, que incluyó variables sociodemográficas, nivel de familiaridad, formación previa y disposición hacia la IA. El 70.39 % de los participantes correspondía al sexo femenino y la mayoría cursaba la Licenciatura en Administración. El 40.78 % se mostró neutral respecto a su familiaridad con la IA, mientras que solo el 10.19 % había recibido formación académica específica en esta tecnología. No obstante, el 85.4 % manifestó interés en integrar la IA en sus cursos, y el 59.2 % percibió un impacto positivo o muy positivo en su trayectoria académica y profesional. A pesar de la limitada preparación técnica, los estudiantes demostraron una actitud favorable hacia la IA, lo que sugiere la necesidad de diseñar estrategias curriculares que promuevan el desarrollo de competencias digitales en contextos educativos diversos. Mon, 08 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/143155 2025-12-08T00:00:00Z http://hdl.handle.net/20.500.11799/109550 Análisis de estrés eléctrico en inversores fabricados con transistores de película delgada TFTs Vargas Ortiz, Fernando En el presente trabajo se analiza el comportamiento del estrés eléctrico en Inversores de carga resistiva fabricados a partir de Transistores de Película delgada. El presente es un trabajo de tesis de licenciatura en Ingeniería en computación Sat, 27 Jun 2020 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/20.500.11799/109550 2020-06-27T00:00:00Z