Please use this identifier to cite or link to this item: http://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/32744
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dc.creatorCARLOS SAUL JUAREZ LUGO-
dc.creatorSARAHI GUADALUPE HERNANDEZ CASTRO-
dc.creatorMARIA DEL CONSUELO ESCOTO PONCE DE LEON-
dc.date2011-04-01-
dc.date.accessioned2019-03-30T07:00:20Z-
dc.date.available2019-03-30T07:00:20Z-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.11799/32744-
dc.identifier.urihttp://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/32744-
dc.descriptionEl presente estudio tuvo como propósito caracterizar e identificar la relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de estudiantes de la licenciatura en psicología de una universidad pública en el municipio de Ecatepec, Estado de México, México. Para identificar el orden de estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes se utilizó el Cuestionario Honey – Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), así como, el historial académico de cada sujeto como evidencia de su rendimiento académico. Los resultados sugieren que el estilo predominante en los participantes es el reflexivo. En los hombres el estilo pragmático predomina mientras que en las mujeres es el reflexivo. En la comparación por semestre se encontraron diferencias significativas en el estilo reflexivo [F (5, 221) = 2.33 p ≤ .042]. No existe una correlación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico.-
dc.descriptionUniversidad Autónoma del Estado de México-
dc.languagespa-
dc.relationCarlos Saúl JLCS Juárez Lugo;-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0-
dc.source2332-8533-
dc.subjectEstilos de aprendizaje-
dc.subjectRendimiento académico-
dc.subjectUniversitarios-
dc.subjectPsicología-
dc.subjectinfo:eu-repo/classification/cti/4-
dc.titleRendimiento académico y estilos de aprendizaje en estudiantes de psicología-
dc.typearticle-
dc.audiencestudents-
dc.audienceresearchers-
item.fulltextNo Fulltext-
item.grantfulltextnone-
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