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http://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/4277| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | ARIEL SANCHEZ ESPINOZA | - |
| dc.creator | Diana Castro Ricalde | - |
| dc.date | 2013-10-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-04-21T05:10:30Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-21T05:10:30Z | - |
| dc.identifier | http://ri.uaemex.mx/handle/123456789/32786 | - |
| dc.identifier.uri | http://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/4277 | - |
| dc.description | En este texto hacemos una reflexión acerca de las diferencias entre los llamados "nativos" e "inmigrantes digitales", y aportamos datos que permitan identificar si un grupo tiene mayores ventajas sobre otro en relación con la enseñanza y el aprendizaje en esta era digital. Proponeos la adquisición y el desarrollo de competencias informáticas e informaciones en ambos grupos como estrategia para reducir la brecha digital "blanda" que priva en el sistema educativo e invitamos a resolver las interrogantes: ¿Los docentes estamos preparados para enseñar las nuevas asignaturas y las viejas materias, pero con nuevas formas?, y ¿los alumnos contamos con las tradicionales competencias informaciones requeridas para resolver nuevos problemas y tomar decisiones en escenarios futuros? | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | - |
| dc.source | 1665-6180 | - |
| dc.subject | Nativos digitales | - |
| dc.subject | Inmigrantes digitales | - |
| dc.subject | Competencias informáticas | - |
| dc.subject | Competencias informaciones | - |
| dc.subject | info:eu-repo/classification/cti/4 | - |
| dc.title | Cerrando la brecha entre nativos e inmigrantes digitales a través de las competencias informáticas e informacionales | - |
| dc.type | article | - |
| dc.audience | students | - |
| dc.audience | researchers | - |
| item.grantfulltext | none | - |
| item.fulltext | No Fulltext | - |
| Appears in Collections: | Producción | |
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