La práctica educativa, investigación-acción y psicoafectividad

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DC Field	Value	Language
dc.creator	GUADALUPE VILLALOBOS MONROY	-
dc.creator	RENE PEDROZA FLORES	-
dc.creator	ANA MARIA REYES FABELA	-
dc.date	2015-03	-
dc.date.accessioned	2019-07-30T06:00:42Z	-
dc.date.available	2019-07-30T06:00:42Z	-
dc.identifier	http://hdl.handle.net/20.500.11799/80103	-
dc.identifier.uri	http://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/80103	-
dc.description	UAEM	-
dc.description	La presente contribución aborda la importancia de la relación entre la práctica educativa y la psicoafectividad, se presenta la conceptualización de la práctica educativa desde la mirada de la investigación-acción y la definición, características, principios, funciones y aportes de la psicoafectividad a la práctica educativa, como un elemento sustancial para promover las buenas prácticas entre los docentes universitarios.	-
dc.description	Trata de la importancia de la relación entre práctica educativa y la psicoafectividad.	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Revista Electrónica de Psicología Iztacala	-
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	-
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	-
dc.source	1870-8420	-
dc.subject	Práctica	-
dc.subject	educativa	-
dc.subject	investigación	-
dc.subject	acción	-
dc.subject	psicoafectividad	-
dc.subject	info:eu-repo/classification/cti/4	-
dc.title	La práctica educativa, investigación-acción y psicoafectividad	-
dc.type	article	-
dc.audience	students	-
dc.audience	researchers	-
item.grantfulltext	none	-
item.fulltext	No Fulltext	-
Appears in Collections:	Producción

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