LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FACTOR TRASCENDENTAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN INFANTES

Abstract

Las emociones dejan una marca invaluable en la memoria de un niño, se trabaja duro para incorporar al infante, para que sus habilidades crezcan y cada día los docentes deben ser más conscientes de esta situación. El presente ensayo académico tiene como objetivo central discutir acerca de la trascendencia de la inteligencia emocional (IE) como factor fundamental en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE) en infantes, para lo cual se habrá de contextualizar, reflexionar, dar a conocer su importancia y exponer el tema. “El adulto transmite y puede contagiar el estado emocional y anímico a través de su tono de voz, gestos, contacto físico, etcétera” (Bisquerra, R.; 2011, 72). Es gracias a la formación en casa y a través de la interacción de los docentes que un infante en edad escolar puede moldear su IE, por lo que el docente de lengua extranjera también puede contribuir en la clase de lengua a través del uso de la IE, para poder no solo contagiar sino contribuir con la formación de mejores seres humanos. Será entonces importante establecer a manera de enfoque de enseñanza la propuesta de inteligencias de Oxford (1990), quien propone el uso de inteligencias intrínsecas y extrínsecas en la clase de lengua, para poder utilizarlas a manera de enfoque pedagógico y así poder brindar una didáctica humanista y contribuir con la formación de los infantes. Es importante considerar que la clase de LE es punta de lanza en el uso de la IE, ya que al tener un enfoque comunicativo hace mancuerna con respecto a la enseñanza de las emociones a través de juegos, canciones y dinámicas nobles para infantes.