LA TRASCENDENCIA DEL LÉXICO SOEZ EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Abstract

La presente investigación de carácter cualitativo consiste en la descripción de aspectos del lenguaje soez dentro del uso cotidiano y exclusión de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, interés generado por la curiosidad y uso por parte de los hablantes del inglés como lengua extranjera demuestra ser un fenómeno del cual no se presenta mucha información llamativa; dicho perfil que si se tomará en cuenta y podría permitir diferentes estudios dentro de lo académico como lo son los rubros sociolingüísticos y culturales que deberían ser considerados dentro de la formación profesional. El problema de la investigación es analizar cómo es que la privación y la censura dentro de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, prescinde a sus hablantes, que se encuentran en formación continua, de formas válidas de expresión presentadas en contextos sociales, considerados fundamentales para los profesionales que se perfilan como hablantes o enseñantes del inglés como lengua extranjera en México. Dicho análisis busca debatir a favor de laimplementación de nuevas y diferentes formas de expresión en inglés, basadas en diferentes investigaciones que demuestran cómo el lenguaje soez forma parte fundamental del uso completo de dicho idioma, priorizando argumentos debatibles como lo son; lo sustancial, ventajas, incremento de conocimiento y tolerancia hacia el lenguaje soez y su inclusión dentro de la enseñanza de la lengua inglesa. A lo largo de este ensayo se discutirán los argumentos que expondrán la perspectiva del porqué significaría una vertiente de implementación en el uso del inglés como lengua extranjera si se aplicaran rubros sociolingüísticos, culturales y folclóricos dentro del perfil profesional del docente del inglés.