La parentalidad positiva y el papel de la familia en la inclusión educativa

Abstract

Hemos hablado mucho de la inclusión educativa y las necesidades que de esta se desprenden nos hemos concentrado en tratarla como una enfermedad que requiere un manejo específico para grupos especiales, haciendo de la inclusión educativa algo diferente a lo normal que requiere herramientas especiales. Sin embargo, podemos ver a través de las recomendaciones europeas para el manejo de problemáticas familiares el nacimiento de programas específicos para la atención parental, que se centran en las necesidades tanto de los padres como de sus hijos, se interesan por su integración a una sociedad, aun grupo familiar y a un estilo de vida sano para todos los involucrados en este proceso de inclusión educativa para la vida.