Dispositivos de educación en el medio indígena: subjetividades e identidades docentes

Abstract

En este trabajo de investigación se desenvuelven dos propósitos, el primero, centra en analizar desde la lectura de los docentes de educación indígena e intercultural subjetivaciones sobre sus identidades, sus lenguajes, la práctica educativa en regiones indígenas y los enfoques formativos que han implementado a partir de las políticas educativas indigenistas e interculturales, entendidas como dispositivos de formación. El segundo propósito, consiste en ubicar los hilos que relacionan algunas de estas subjetivaciones docentes con la política educativa que orienta su práctica docente, y conocer así las asociaciones congruentes con el dispositivo educativo, las tensiones, e incluso también los intersticios de realización que los docentes plantean como posibilidades alternas.