Saberes y experiencias entre estudiantes “Discapacitados” en el contexto de un pueblo originario de la ciudad de México

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Title:	Saberes y experiencias entre estudiantes “Discapacitados” en el contexto de un pueblo originario de la ciudad de México
Keywords:	comunidad;discapacidad;interacción;participación;info:eu-repo/classification/cti/4
Publisher:	REVISTA EDUCERE
Project:	21
Description:	ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN PUBLICADO EN REVISTA ELECTRÓNICA artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa- etnográfica que ayudaron a entender cómo un grupo de niños, a los que se identifica con discapacidad, participan en la construcción e inclusión de conocimientos y costumbres en una comunidad autóctona de la Ciudad de México. Así se vio que construir saberes y lo educativo no se da sólo en los espacios escolares sino que otros factores, como la inserción de estos niños en el espacio familiar y comunitario, contribuyen a cuestionar la discapacidad. Se estableció que algunos rasgos del sentido de comunidad relacionados a la herencia mesoamericanacolonial son fundamentales a la hora de comprender por qué la interacción entre pares se presenta de forma más orgánica y pertinente en contextos familiares y comunitarios. SIN PATROCINADOR
URI:	http://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/106084
Other Identifiers:	http://hdl.handle.net/20.500.11799/106084
Rights:	info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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