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http://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/40169| Title: | El material didáctico expuesto en clase como instrumento de Educación para la paz | Keywords: | Sociología;Material didáctico;exposición;jóvenes universitarios;encuesta y Educación para la paz;info:eu-repo/classification/cti/5 | Publisher: | Universidad de Granada | Project: | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=2050 | Description: | La educación tradicional utiliza con mayor frecuencia en el aula de clases el pizarrón y la exposición oral, pero en la época actual caracterizada por grandes avances tecnológicos, los profesores recurrimos a materiales didácticos que sirven de apoyo a la docencia. Por ello, consideramos importante basarnos en la Educación para la paz para conocer a través de una encuesta la percepción de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UAEMéx. la utilidad y pertinencia de estos materiales empleados para exposiciones en clase; a fin de determinar cuáles son los que contribuyen al cumplimiento de los objetivos planeados y favorecen el aprendizaje de los estudiantes, tales como: PowerPoint, Prezi, Flash, fotografías digitales, Podcast, programas de radio y televisión, grabaciones, canciones, videos, documentales, películas, reportajes, blogs, redes sociales, páginas web y ejercicios en línea. Los resultados y conclusiones más importantes fueron identificar las opciones con mayor aceptación y reproducción en el salón de clase, para así diseñarlos o modificarlos a efecto de mejorar la transmisión del conocimiento y con ello elevar la calidad educativa. Además, los profesores utilizamos mucho el PowerPoint en las exposiciones y es fundamental el diálogo entre profesores y alumnos para crear mejor material didáctico como instrumento de Educación para la paz. | URI: | http://ri.uaemex.mx/handle20.500.11799/40169 | Other Identifiers: | http://hdl.handle.net/20.500.11799/40169 | Rights: | info:eu-repo/semantics/Revista de Paz y Conflictos info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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