ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA,MEDIANTE EL MODELO BASADO EN COMPETENCIA

Abstract

El presente trabajo abarca un análisis de los más novedosos planes y programas de estudio, con sus respectivas reformas gubernamentales aplicadas en la educación básica. Asimismo, muestra el respectivo análisis de éstos con sus propuestas y las novedades que se planteaban en la enseñanza básica, en específico en la secundaria. Al plantear el estudio de la evolución de las reformas educativas, se vislumbra las razones del gobierno para modificar la currículo, así como el sustento pedagógico del mismo, de este modo desarrolla el hecho de arribar en diversos modelos educativos que han permeado la forma de impartir clase en el nivel secundaria, a nivel general y en forma particular de la asignatura de Historia II, cuyo estudio es de la Historia de México, asignada para el tercer grado. Dentro de estos modelos el más novedoso que ha llegado a implementarse en la aulas mexicanas es el llamado Modelo Basado en Competencias, cuyo impacto tanto en docentes como en alumnos ha sido muy significativo ya que se reestructuró la forma y métodos de impartir la clase; partiendo de lo ya conocido: constructivismo. Ahora bien, ha sido un camino arduo y sistemático que, si bien todos los docentes tienen la obligación de conocerlo, no es así y por tanto es menester que éstos hagan introspección y reviren en mejorar su práctica docente día a día.