Investigación-acción de la ecología del aprendizaje. Educación expandida-atmósferas ubicuas

Pedroza Flores, René

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dc.contributor.author	Pedroza Flores, René
dc.date.accessioned	2021-07-06T01:00:33Z
dc.date.available	2021-07-06T01:00:33Z
dc.date.issued	2021-12-10
dc.identifier.isbn	978-607-633-226-9
dc.identifier.isbn	978-607-633-225-2
dc.identifier.isbn	978-84-18348-70-9
dc.identifier.isbn	978-84-18348-73-0
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/110646
dc.description	El método de investigación-acción se ha mantenido durante mucho tiempo sin cambios en su concepción y en su aplicación, y permanece centrado en el aula de ladrillos y en la participación docente. Esto, a pesar de las transformaciones en la educación, pues ahora la relación enseñanza-aprendizaje se realiza en el aula TECH de forma expandida y en atmósferas ubicuas, con la usabilidad de las tecnologías duras y blandas. Todo ello nos ha motivado a proponer el modelo de investigación-acción de la ecología del aprendizaje, que integra una noción de investigación-intervención colaborativa con participación equitativa de todos los integrantes del ecosistema conformado por los seres humanos y las tecnologías en la creación de comunidades autoorganizadas a fin de generar procesos y artefactos de aprendizaje.	es
dc.description.abstract	Se trata de una obra con novedades en la forma de comprender la investigación-acción aplicada al mundo de la educación que parte de los desarrollos teóricos y prácticos actuales. Esta dirigido a todo enseñante y aprendiente interesado en transformar su práctica docente en una práctica de investigación colectiva, donde se aprende a enseñar aprendiendo a investigar. Investigar en dos sentidos: investigarse a uno mismo e investigar a los demás investigándose como parte del colectivo. La finalidad es lograr la emancipación personal y social de las ataduras de una realidad que limita la libertad de creación y la democratización del aprendizaje.	es
dc.description.sponsorship	Universidad Autónoma del Estado de México	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Ediciones Octaedro, S.L., Universidad Autónoma del Estado de México	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.subject	investigación	es
dc.subject	acción	es
dc.subject	aprendizaje	es
dc.subject	renovación	es
dc.subject	atmósferas ubicuas	es
dc.subject	retroalimentación	es
dc.subject	ecología	es
dc.subject	cibernético	es
dc.subject	epistemología	es
dc.subject	reflexividad	es
dc.subject	realidad	es
dc.subject	reflexivilidad	es
dc.subject	realidad	es
dc.subject	cambio	es
dc.subject	atmósfera	es
dc.subject	ubicuidad	es
dc.subject	actitud	es
dc.subject	observación	es
dc.subject	información	es
dc.subject	reflexiva	es
dc.subject	reconfiguración	es
dc.subject	actividad	es
dc.subject	habilidades	es
dc.subject	conocimientos	es
dc.subject	valores	es
dc.subject	eticidad	es
dc.subject	afectividad	es
dc.subject	análisis	es
dc.subject	relaciones	es
dc.subject	acontecimientos	es
dc.subject	experiencias	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES	es
dc.title	Investigación-acción de la ecología del aprendizaje. Educación expandida-atmósferas ubicuas	es
dc.type	Libro	es
dc.provenance	Académica	es
dc.road	Verde	es
dc.ambito	Nacional	es
dc.cve.CenCos	10301	es

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Título
Investigación-acción de la ecología del aprendizaje. Educación expandida-atmósferas ubicuas
Autor
Pedroza Flores, René
Fecha de publicación
2021-12-10
Editor
Ediciones Octaedro, S.L., Universidad Autónoma del Estado de México
Tipo de documento
Libro
Palabras clave
investigación
acción
aprendizaje
renovación
atmósferas ubicuas
retroalimentación
ecología
cibernético
epistemología
reflexividad
realidad
reflexivilidad
realidad
cambio
atmósfera
ubicuidad
actitud
observación
información
reflexiva
reconfiguración
actividad
habilidades
conocimientos
valores
eticidad
afectividad
análisis
relaciones
acontecimientos
experiencias

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