Herramienta Didáctica con Realidad Aumentada para la Enseñanza de Límites

Abstract

El tema de los límites en el cálculo diferencial e integral representa un desafío importante en la comprensión y aplicación de los conceptos, entre los estudiantes de carreras de ingeniería en sus primeros semestres, generando en muchos casos la deserción de las universidades en otros una comprensión deficiente que repercutirá no solo en el ámbito educativo sino también en el profesional. Este trabajo de investigación implementa el desarrollo de una herramienta didáctica con tecnología de realidad aumentada, que permite a los estudiantes, con la guía y orientación del profesor, generar experiencias vividas de aprendizaje de los conceptos esenciales de límites, así como atraer su interés en la temática utilizando nuevas tecnologías.