Análisis del sustento filosófico en la pedagogía crítica de Henry Giroux y Peter Mclaren

Abstract

El estudio de la pedagogía es amplio y sobre todo complejo, su evolución ha hecho que su objeto cambie su orientación, llevándola por diversas variantes, desde un estudio meramente técnico, otro exclusivo a la formación de niños en el ámbito escolar, y otras pedagogías más políticas como la feminista, etc., sin embargo, esta investigación plantea que la pedagogía es más que una serie de técnicas y métodos para la enseñanza, asimismo, la educación deja de ser vista como una mera instrucción de conocimientos y acciones que dirigen y ordenan la vida del hombre. La crítica a la educación y al modelo tradicional de enseñanza que se venía dando desde ya hace varios siglos, por ello surge en oposición “las críticas a la educación”, ya sea como un discurso o un modelo que se oponga o transgrédala las practicas e ideas que se venían transmitiendo; una de esas críticas es la de Paulo Freire, conocida como educación liberadora que señala que la educación es un acto político para la transformación social, su obra será trabajada por sus discípulos Henry Giroux y Peter McLaren que consolidan la pedagogía critica. La investigación hace un recorrido histórico y teórico, para comprender qué es la pedagogía crítica, cómo surge, cuáles son sus componentes y su aplicación, no sólo dentro del área educativa, sino también social, cultural, política, etc., demostrando que su impacto y crítica prometen una restauración social y humana. El trabajo expone que la pedagogía crítica tiene injerencia dentro del ámbito filosófico, sacando a relucir sus bases teóricas, es así que se muestra su evolución desde la antigüedad, pasando por grandes doctrinas filosóficas hasta su origen con la Escuela nueva y señalando algunas corrientes de mayor influencia que sirvieron para establecer algunas bases o ideas centrales de la pedagogía critica, como son el marxismo, existencialismo, pragmatismo, escuela de Frankfurt, Teología de liberación, Filosofía de la libertaron, entre otras. Ahora bien, una vez demostrada su evolución histórica y filosófica, se señalan las bases que concretamente forman a la pedagogía critica, siendo la “teoría de la reproducción” y la “teoría de la resistencia” las que fundamentan los conceptos que de la pedagoga crítica surgen, como lo son curriculum oculto, intelectual transformador, resistencia, lenguaje política, etc. La pedagogía crítica de Henry Giroux y Peter McLaren demuestra que nuestro contexto nos alejado de la realidad y crítica social, pero su propuesta pedagógica surge como una alternativa para volvernos a acercar y hacernos seres activos del mundo. Este análisis muestra la actualidad y urgencia que debería tener la practica crítica no sólo dentro de la pedagogía crítica, sino también dentro de otros ámbitos sociales.