El aprendizaje servico transformador: Pertinencia Social de la Universidad

Abstract

El presente texto plantea al aprendizaje-servicio transformador (ApST) como una postura ontológica, axiológica, metodológica y epistemológica que permite desde escenariosde educación en todos los niveles, pero con enfoque en la educación superior, plantear posibilidades de transformación para el necesario cambio de la escuela como institución formadora, profesionalizante y responsable de la puesta en acción social para el escenario crítico que vivimos. El libro se plantea en tres capítulos: se aborda en el Capítulo I la epistemología del ApS transformador, el Capítulo II presenta la metodología de abordaje para el aprendizaje-servicio transformador, finalmente, en el Capítulo III se exponen los estudios de caso en diferentes escenarios de la epistemología y metodología ApST.