RESILIENCIA ACADÉMICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DURANTE EL PERIODO DE POSCONFINAMIENTO

Abstract

El propósito de este estudio consistió en identificar el nivel de resiliencia que presenta la comunidad estudiantil de la Licenciatura en Psicología de la Unidad Académica Profesional Tejupilco durante el periodo 2022B, periodo identificado como posconfinamiento. Se trabajó con un paradigma cuantitativo y un tipo de investigación descriptiva. El muestreo empleado fue no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo conformada por 183 estudiantes, de los que 32 fueron hombres y 151 mujeres. Se aplicó de forma digital la Escala de Resiliencia Académica de Cassidy (2016) versión reducida de 26 ítems de Zumárraga-Espinosa y Cevallos-Pozo (2021). Para analizar los datos se empleó el SPSS (siglas del inglés Statistical Package for Social Sciences) versión 26, obteniendo distribución de frecuencias, porcentajes y medias. Una vez que se analizaron los datos proporcionados por la muestra, se obtuvo que, en cuanto a la resiliencia académica, la muestra estudiada se caracteriza por tener un nivel medio (53%) de Resiliencia Académica, es decir, son estudiantes que tienen la habilidad para ver de forma positiva los retos educativos presentes en el periodo de posconfinamiento; reconociendo sus fortalezas y debilidades y buscando ayuda u orientación (factor de reflexión y búsqueda adaptativa de ayuda; m= 4.0335), viendo la situación como una oportunidad de crecimiento y considerando que es una oportunidad para mejorar sus habilidades. De esta forma se puede concluir, que ante los retos generados por el periodo de posconfinamiento, los estudiantes universitarios han decidido afrontarlos y fortalecerse a partir de ellos.