LA INFANTILIZACIÓN DE LA DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Abstract

Este trabajo aborda el concepto de infantilización en el contexto de la discapacidad y la educación superior, resaltando cómo este fenómeno se manifiesta en diferentes ámbitos, todos relacionados con procesos pedagógicos y sus implicaciones desde diversas perspectivas educativas. El objetivo de este trabajo es visibilizar la infantilización de las personas con discapacidad como una violación a un derecho humano y negarles un trato digno. La metodología empleada se apoya en un método analítico que recorre la infantilización desde su definición hasta sus manifestaciones como representaciones en diversos ámbitos pedagógicos. Como resultado se proponen acciones específicas que pretenden visibilizar y eliminar la infantilización de la discapacidad en el ámbito educativo, tales como sensibilización y capacitación, promoción de la autonomía, acceso equitativo a todos los servicios educativos, planificación didáctica centrada en la persona, coordinación interdisciplinaria, empoderamiento y defensa de derechos de las personas con discapacidad, apoyo a familias y cuidadores, eliminación de barreras, promoción de la diversidad, evaluación, mejora continua de políticas y programas de apoyo. Se concluye que la infantilización es la concreción de paradigmas que trastocan los derechos de las personas con discapacidad, vulnerando su derecho a la educación, por lo que resulta fundamental su visibilización y consecuente eliminación del escenario educativo.