Relación de los estilos de afrontamiento y sucesos vitales estresantes con los síntomas de depresión postpandemia en estudiantes universitarios

Abstract

Analizar la presencia de trastornos mentales, como la depresión, en estudiantes universitarios, ha cobrado especial importancia desde lo ocurrido por la pandemia provocada por el virus SARS- CoV- 2, debido a la experimentación de situaciones potencialmente estresantes y que siguen causando impacto en su salud mental. Objetivo: analizar la relación de los estilos de afrontamiento y los sucesos vitales estresantes con los síntomas de depresión en estudiantes universitarios. Método: Se realizó un estudio no experimental, transversal y correlacional con una muestra de 333 estudiantes de 18 a 25 años de la Universidad Autónoma del Estado de México. Se aplicaron los siguientes instrumentos: Cuestionario de estilos de afrontamiento (CAE) (Sandín y Chorot, 2003) en su adaptación en estudiantes de México (González y Landero, 2007), la Escala de Depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (Center for Epidemiological Studies of Depression Scale [CES-D]; Radloff (1977) en su versión en español revisada (CESD-R) y el Cuestionario de Sucesos vitales de la adolescencia (ALEQ): Hankin y Abramson (2002) en su versión al español. Para identificar la relación de las variables se utilizaron las pruebas de Chi2 y de correlación de Pearson. Los análisis se llevaron a cabo con el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) en su versión 25.0. Resultados: El 16.8 % de los participantes presentó síntomas de depresión, con mayor prevalencia en mujeres. Existen diferencias estadísticamente significativas por sexo en los puntajes de los estilos de afrontamiento y el grado de estrés de los sucesos vitales. La autofocalización negativa, la reevaluación positiva y los sucesos personales mostraron un efecto significativo sobre los síntomas de depresión (p= <0.001, 0.005 y 0.011). Conclusión: Los estilos de afrontamiento y los sucesos vitales estresantes son variables relevantes que considerar en el diseño de intervenciones que aborden a la salud mental de los universitarios, especialmente mujeres.