Condiciones socioemocionales de los alumnos universitarios ante COVID-19: El caso de la Universidad Autónoma del Estado de México (México)

Abstract

Resumen

El presente artículo aborda desde la perspectiva de los alumnos universitarios las dificultades que representó transitar de forma contingente hacia una educación profesional en la modalidad a distancia, sobre todo teniendo como contexto las complicaciones económicas y socioemocionales que trajo consigo el confinamiento por la pandemia provocada por el covid-19. Bajo estas condiciones es importante analizar si la educación universitaria a distancia a estado a la altura de los objetivos del aprendizaje social, en donde los alumnos sean capaces de construir conocimientos y competencias profesionales. }

Abstract This article addresses from the perspective of university students the difficulties represented by moving contingently towards a professional education in the distance modality, especially taking as a context the economic and socio-emotional complications that the confinement brought with it by the pandemic caused by COVID-19. Under these conditions it is important to analyze whether distance university education has been up to the objectives of social learning, where students are able to build knowledge and professional skills.