Las nominalizaciones de verbos de cognición: conservación y redistribución de argumentos

Abstract

El tema del presente trabajo surgió a partir de reflexionar sobre fenómenos de vínculo informativo entre los sintagmas que la mayoría de los hablantes encuentran en la lengua española y en otras lenguas. Así, para variar los versos del epígrafe, resulta clara la relación informativa entre El poeta piensa en tales cosas, El poeta tiene pensamientos sobre tales cosas, El pensamiento poético sobre tales cosas… o El pensamiento del poeta sobre tales cosas… Preliminarmente me embargaba la idea de que en la comparación entre estas formas diferentes de decir casi lo mismo había un tema digno de estudiarse, un tema que podría enunciarse así: la relación semántica entre ciertos verbos (por ejemplo, conocer, pensar, razonar) y sus nominalizaciones (conocimiento, pensamiento y razonamiento), así como la conservación y redistribución de los argumentos verbales en las nominalizaciones. Planteado con mayor precisión y detalle, ese tema se abría al menos para mí en tres posibles vías de análisis: el vínculo entre el verbo primitivo y la nominalización derivada (v.gr.: piensa vs. tiene pensamientos), el vínculo entre la nominalización derivada y sus adjetivos (v.gr.: piensa en la poesía vs. el pensamiento poético) y el vínculo entre la nominalización y adnominal (El poeta piensa vs. el pensamiento del poeta). Para conocer ese vínculo, pensé y razoné detenidamente sobre el asunto. En el momento de pensar en una delimitación más específica, me centré en un tema que por sí mismo es interesante, ya que toma en cuenta la formación de sustantivos a partir de otra categoría gramatical, en este caso el verbo. La cuestión me llevó a reflexionar sobre cómo se lleva a cabo ese proceso en el sistema cognoscitivo y cómo se van formando esos sustantivos (las nominalizaciones), tan útiles en la vida diaria como en la literatura.