La reflexión una necesidad de la profesionalización docente

Abstract

La queja, el malestar y la responsabilidad social, conforman una triada conceptual inherente a la práctica docente, su reflexión es de capital importancia en tiempos signados por la evaluación del desempeño profesional docente, ya que de ello depende el ingreso, promoción y permanencia. La profesionalización puede ser la diferencia entre ser un profesor producto de la pura experiencia o un creador de puentes teóricos entre la teoría y la práctica educativa. La reflexión de “sí mismo” como parte del problema, es medular para la comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje y del fenómeno educativo, ya que ésta libera energía psíquica fijada al trauma docente y la pone a disposición del pensamiento consciente para devenir un maestro-investigador, en donde su quehacer se fundamenta en la cientificidad que proporciona el método.