Resumen:
El presente artículo describe la percepción de los estudiantes del primer semestre del plantel “Lic. Adolfo López Mateos”; actores principales del proceso tutorial, en relación al
desempeño del tutor, con el propósito de analizar si éste contribuye a la formación académica del estudiante. Los resultados muestran la necesidad de capacitar a esta figura, por ello se propone utilizar como fundamento conceptual de su práctica el Enfoque del Pensamiento Complejo de Edgar Morín.
Descripción:
The current research work describes the first year students' perception at the “Lic. Adolfo López Mateos” school, main actors of the tutorial process, in relation to the tutor
performance with the purpose of analysing whether the tutor contributes to the students’ academic development. The results show the necessity of training him; therefore, it is proposed to use Edgar Morin's Complex Thought approach as a conceptual foundation for his practice.