Resumen:
Durante el desempeño docente de las materias relacionadas con la literatura y la promoción de la lectura, desde el ciclo escolar 2014-2015, en IPEFH Bicentenario se identifica que los jóvenes no muestran interés por leer, sin embargo, esa situación no es única, a nivel nacional la escasa práctica de la lectura es evidente. Informes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y la Encuesta Nacional de Lectura y Escritura (ENLE) exponen deficiencias respecto al conocimiento de la estructura de la lengua, al desarrollo de la comprensión lectora y la aplicación de las competencias literarias.
En busca de proponer una solución a la problemática se refiere el contexto de la lectura en México por medio de un breve resumen de la historia de la lectura, la descripción de algunas acciones para fomentar la lectura y el registro de las políticas educativas relacionadas con la lectura; se constituye el marco teórico con los conceptos lectura, lector adolescente, lectura de obras literarias y promotor o motivador de lectura; y se integran las áreas de oportunidad brindadas por la experiencia de los cuatro programas de lectura aplicados en el instituto con anterioridad, todo ello con el objetivo de sustentar un programa de lectura en el IPEFH Bicentenario.
