Competencia morfológica derivacional en el idioma inglés como lengua extranjera

Abstract

Uno de los aspectos relacionados con la manera en la que los aprendientes de inglés como lengua extranjera utilizan la competencia morfológica derivacional, está ligado a las diferencias entre los procesos cognitivos de los sujetos, teniendo en cuenta que la cognición es el procesamiento de información que realiza un sujeto para la resolución de una tarea. En este caso, las tareas asignadas a los informantes requieren de la aplicación del conocimiento sobre los procesos derivacionales de prefijación y sufijación de la lengua. De esta manera, esta investigación pretende explorar el proceso cognitivo que siguen los aprendientes de inglés como lengua extranjera para resolver tareas de formación de palabras por derivación; así como explicar este proceso por medio del contraste de las estrategias utilizadas con un perfil cognitivo detallado de cada uno de los participantes.