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| LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FACTOR TRASCENDENTAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN INFANTES | 170 |
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| LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO FACTOR TRASCENDENTAL EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN INFANTES | 4 | 12 | 11 | 6 | 21 | 7 | 9 |
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| 2022_RIVERA_DULCE_ENSAYO_DELTA.pdf | 466 |
| Cesión de derechos_Rivera_Dulce_LLE.pdf | 1 |
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| Estados Unidos | 57 |
| México | 34 |
| Argentina | 14 |
| Canadá | 7 |
| España | 6 |
| Malasia | 3 |
| Perú | 3 |
| Colombia | 2 |
| Irlanda | 2 |
| Bulgaria | 1 |
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| Palo Alto | 19 |
| Mexico | 17 |
| Buenos Aires | 8 |
| Secaucus | 7 |
| Milwaukee | 6 |
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| Ashburn | 3 |
| Elche | 3 |