CUADERNO DE CRITERIOS PARA LA INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN PROGRAMAS DE LICENCIATURA EN SOCIOLOGÍA

Abstract

El texto que se presenta a continuación es resultado del trabajo desarrollado durante la Especialidad en Género, Violencia y Políticas Públicas de la Universidad Autónoma del Estado de México; el documento se concentra en proponer una serie de criterios para la incorporación de la perspectiva de género en los programas de licenciatura en sociología. Desde hace algunos años he reflexionado en torno la ausencia de la perspectiva femenina en los programas de licenciatura, inicié analizando el número de hombres y mujeres en la bibliografía de dichos programas (López, 2021), sin embargo, la lectura de investigaciones relacionadas con mi tema de interés (Güereca, 2016; Aldana, 2020 y sobre todo, Gilas, 2021), me hizo pensar que el análisis debía ampliarse, es decir, pasar de la observación de porcentajes de mujeres y hombres en la bibliografía, a la reflexión en torno a si los programas tienen o no perspectiva de género (PG). Si bien los diagnósticos sobre dicha problemática son fundamentales, es necesario ir un paso más allá, es decir, no sólo observar y comprender el fenómeno de la ausencia de PG, sino contribuir a que ese estado de cosas se transforme, debido a que, el hecho de que los programas se diseñen sin perspectiva de género tiene como consecuencia la expresión y reproducción de violencia y discriminación.