Convivencia escolar : inclusión, práctica docente y autocontrol

Mendoza González, Brenda; Domínguez Medina, José Manuel; Cuenca Sánchez, Verónica; Mendoza Pedroza, Isabel; Román de la Vega, Marlen

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dc.contributor	Mendoza González, Brenda
dc.contributor.author	Mendoza González, Brenda
dc.contributor.author	Domínguez Medina, José Manuel
dc.contributor.author	Cuenca Sánchez, Verónica
dc.contributor.author	Mendoza Pedroza, Isabel
dc.contributor.author	Román de la Vega, Marlen
dc.date.accessioned	2023-06-22T00:17:28Z
dc.date.available	2023-06-22T00:17:28Z
dc.date.issued	2023-05-29
dc.identifier.isbn	978-607-633-593-2
dc.identifier.isbn	978-607-633-599-4
dc.identifier.isbn	978-607-59483-1-7
dc.identifier.isbn	978-607-59483-4-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/138556
dc.description	Este libro, derivado del proyecto Convivencia escolar: bulling y violencia en la interacción profesorado-alumnado (registro 6386/SF2021), desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Conducta de la Universidad Autónoma del Estado de México durante el año 2022, es un texto de divulgación organizado en cinco capítulos que ofrecen ejemplos de experiencias en el aula para facilitar la comprensión de los fundamentos teóricos de cada una de las siguientes variables: clima escolar, inclusión, práctica docente, y los comportamientos violentos que impiden la convivencia sana y pacífica, como bulling, ciberbulling y la violencia escolar (incluyendo la violencia en la relación profesorado-alumnado).	es
dc.description.abstract	Este compendio tiene como objetivo establecer comunicación abierta con docentes de educación básica, quienes son agentes de cambio en la vida de millones de niños y niñas que representan la riqueza de la diversidad multicultural y que conviven durante una jornada diaria en las aulas escolares, compartiendo saberes y vivencias que convierten a dichos espacios en ambientes únicos para crecer, para aprender y para demostrar que las instituciones escolares cumplen una labor única en la vida de cada persona que la familia, por su naturaleza, no puede brindar.	es
dc.description.sponsorship	Conacyt: Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas, Registro: 2000845.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	CROMBERGER Editores e impresores	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.subject	convivencia escolar	es
dc.subject	inclusión	es
dc.subject	practica docente	es
dc.subject	autocontrol	es
dc.subject	inclusión	es
dc.subject	estrategias	es
dc.subject	desarrollo	es
dc.subject	aula	es
dc.subject	escuela	es
dc.subject	políticas inclusivas	es
dc.subject	docente	es
dc.subject	bullying	es
dc.subject	agresión	es
dc.subject	ciberbullying	es
dc.subject	acoso	es
dc.subject	violencia	es
dc.subject	intervención	es
dc.subject	comportamiento	es
dc.subject	orden	es
dc.subject	cuido	es
dc.subject	respeto	es
dc.subject	aprendo	es
dc.subject	motivación	es
dc.subject	enojo	es
dc.subject	disciplina	es
dc.subject	autoestima	es
dc.subject.classification	HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA	es
dc.title	Convivencia escolar : inclusión, práctica docente y autocontrol	es
dc.type	Libro	es
dc.provenance	Académica	es
dc.road	Verde	es
dc.organismo	Ciencias de la Conducta	es
dc.ambito	Nacional	es
dc.cve.CenCos	10301	es

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Nombre: Convivencia escol ...

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Producción Editorial [212]

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Título
Convivencia escolar : inclusión, práctica docente y autocontrol
Autor
Mendoza González, Brenda
Domínguez Medina, José Manuel
Cuenca Sánchez, Verónica
Mendoza Pedroza, Isabel
Román de la Vega, Marlen
Director(es) de tesis, compilador(es) o coordinador(es)
Mendoza González, Brenda
Fecha de publicación
2023-05-29
Editor
CROMBERGER Editores e impresores
Tipo de documento
Libro
Palabras clave
convivencia escolar
inclusión
practica docente
autocontrol
inclusión
estrategias
desarrollo
aula
escuela
políticas inclusivas
docente
bullying
agresión
ciberbullying
acoso
violencia
intervención
comportamiento
orden
cuido
respeto
aprendo
motivación
enojo
disciplina
autoestima

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