Resumen:
El proceso educativo a nivel universitario en México ha ido experimentando en la última década cambios significativos relacionados con el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación, permitiendo el uso de aplicaciones y plataformas que correlacionan la educación de tipo presencial con la virtualidad.
Ese ha sido uno de los motivos por los cuales se había proyectado una educación mixta que hiciera
viable y vivencial este tipo de formación, siempre con la mejor intención de no perder calidad y de
aprovechar al máximo las oportunidades y ventajas que representan los avances mencionados. La
situación de la pandemia del Covid-19 fue un detonante de un proyecto que ya daba avisos para su
implementación, con autorización y como parte de los planes de las instituciones a cargo de la formación
de profesionales de diversas áreas de conocimiento. En este artículo se presenta información
relacionada con el proyecto y dictaminación a favor de la educación mixta en la Universidad Autónoma
del Estado de México, con el propósito de mostrar las razones, los retos y las estrategias que la institución ha determinado y enfrentado para vivenciar un proceso de transición de la educación
presencial a virtual, en las áreas de conocimiento que esto sea posible, sin dejar de lado la relevancia de
la formación presencial y para seguir brindando una formación de calidad. Se busca destacar que la
universidad sigue atendiendo a la vez a las necesidades y cambios sociales, mostrándose como
institución de vanguardia y proyección a futuro.
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