Resumen:
El aprendizaje de una segunda lengua siempre ha presentado distintos desafíos cuando se quiere aprender en las diferentes edades. Es por ello que se han realizado diversas investigaciones y teorías al respecto para explicar en qué edad se da mejor la formación de esta, así como la manera en la que se aprende o adquiere. Por otro lado, la metodología phonics asocia la relación entre sonidos (fonemas) y letras (grafemas) la cual ha surgido para facilitar la decodificación y pronunciación correcta de las palabras; así como la comprensión lectora desde una edad temprana.
Descripción:
Así, para el docente de lenguas la enseñanza de una lengua extranjera a niños, adolescentes o adultos representa un desafío constante, puesto que cada uno de ellos tiene características cognitivas, afectivas, sociales y necesidades diferentes que influyen directamente en su aprendizaje. Por tanto, estas diferencias demandan al docente una preparación y reflexión
constante, como la adaptación o conocimiento de nuevas metodologías, estrategias,
materiales, tipos y herramientas de evaluación que favorezcan un aprendizaje significativo.
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