PROYECTOS COLABORATIVOS MEDIANTE PEDAGOGÍAS DE LA COMUNIDAD PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN UNA PRIMARIA SEMIRURAL

Abstract

Esta investigación analiza la implementación y resultados de dos secuencias didácticas basadas en proyectos colaborativos, que integran el post-método y las pedagogías de la comunidad para fortalecer el aprendizaje del inglés en estudiantes de una escuela primaria semirural. Parte de la necesidad de un ambiente pedagógico en la materia de lengua inglesa que logre conectar la realidad de los alumnos con los contenidos educativos, además, de promover el desarrollo de sus competencias lingüísticas. Se buscó responder si el contextualizar la práctica educativa, empoderando a alumnos y docente, así como trabajar de manera colaborativa ayuda a un aprendizaje significativo.