Resumen:
La investigación constituye una aproximación cuantitativa –cualitativa sobre la reprobación escolar, se basó en el análisis de la información estadística documentada en el historial académico de los estudiantes ydelostestimoniosobtenidosdeloseducandosatravésdela encuesta y la entrevista.El interés por indagar sobre la reprobación se vincula con la carencia en la Facultad de Geografía de estudios de carácter cuanti-cualitativos que dimensionen este fenómeno y se constituyan en un dispositivo de diagnóstico.Teóricamente se fundamenta en la perspectiva sociológica-crítica-reflexiva sobre la reprobación (Pérez y Sacristán, 1992); que enfoca la interrelación de factores objetivos y subjetivos,tambiénretomalapropuestadearticulacióndelosparadigmasrepresentadospor DurkheimyWeberplanteadaporTarrés(2007).