El proceso de la comunicación como estrategia educativa para el éxito en la formación de Jóvenes y Adultos

Abstract

La formación académica que se llevó a cabo en la licenciatura de comunicación en la facultad de ciencias políticas brindo elementos fundamentales para el desempeño laboral en la formación de jóvenes y adultos que dieron sustento teórico en el ejercicio profesional que se ejerce en la docencia en la educación básica del subsistema educativo estatal. El presente documento se elaboró en la modalidad de tesis para la obtención del grado académico de licenciado en comunicación en el que la formación teórica adquirida a través de adquisición de conocimientos del plan de estudios de la carrera, se desarrolló bajo 3 principios esenciales: primero culminar el ciclo de formación de la carrera a través del documento recepcional; segundo aplicación práctica de los conocimientos en el desempeño laboral en el CEPJA “ISIDRO FABELA” institución educativa como opción de formación para jóvenes y adultos que por diferentes motivos socioeconómicos no pudieron realizar sus estudios de educación básica en su edad escolar correspondiente, y tercero a través de este trabajo se buscó mejorar el servicio educativo que se ofrece en este tipo de educación, mismo que los resultados como lo describe el título de la tesis se recupera el proceso de la comunicación como una posibilidad de éxito formativa. Es importante mencionar que el desarrollo del trabajo se integra desde la parte del conocimiento teórico que fue abordado en el la carrera de comunicación en el que se trabaja el tema de la comunicación, sus componentes el proceso y sus medios para el logro de los objetivos en la aplicación de la actividad docente. De igual forma se menciona como fue la relación de dichos conocimientos en una aplicación real trabajada desde el aula en situaciones nada fáciles porque fue importante buscar las herramientas y estrategias propias para jóvenes y adultos mediante un buen sistema de comunicación. Se describe las condiciones áulicas fundamentadas desde el plano normativo que define a la educación básica a través del modelo educativo planteado por la nueva escuela mexicana y sus diversos componentes. Es importante señalar que la estructura del trabajo se compone por cinco capítulos: contextualización de la experiencia profesional, contexto nacional y estatal de la educación.