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dc.contributor.author	Rosa María Chacón
dc.contributor.author	Beatriz Graciela Pampinella
dc.creator	Rosa María Chacón
dc.creator	Beatriz Graciela Pampinella
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2016-03-16T17:16:39Z
dc.date.available	2016-03-16T17:16:39Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35623538009
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/39029
dc.description	El propósito de este trabajo es analizar las relaciones entre sostenibilidad y educación superior en lo referente a la formación académica de arquitectos y urbanistas. La metodología utilizada se basa en el análisis teórico del desarrollo urbano sostenible, los eventos internacionales en el marco del decenio de la educación para la sostenibilidad y su relación con la educación superior y con las competencias esperables en la formación académica de arquitectos y urbanistas. Se concluye con una propuesta de ejes temáticos en relación con las áreas de la carrera de formación y con las dimensiones de la sostenibilidad, dando respuestas adecuadas a los requerimientos sociales, económicos, ambientales y organizacionales que orientan el enfoque sostenible de la formación académica, en particular para América Latina y el Caribe.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de los Andes
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=356
dc.rights	openAcess
dc.rights	Educere
dc.source	Educere (Venezuela) Num.53 Vol.16
dc.subject	Educación
dc.subject	educación
dc.subject	sostenibilidad
dc.subject	arquitectura
dc.subject	urbanismo
dc.title	Educación para la sostenibilidad: la formación académica de arquitectos y urbanistas
dc.type	Artículo
dc.provenance	Científica
dc.road	Dorada

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