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dc.contributor.author	Hanne Lore Schluter
dc.contributor.author	José Luis Valdéz
dc.creator	Hanne Lore Schluter
dc.creator	José Luis Valdéz
dc.date	2001
dc.date.accessioned	2016-03-16T17:18:59Z
dc.date.available	2016-03-16T17:18:59Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80533302
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.11799/39878
dc.description	Se llevó a cabo un estudio con profesores universitarios de una Universidad privada (del Distrito Federal) y una universidad pública (del Estado de México). Los participantes en la investigación fueron 60 profesores, 15 hombres y15 mujeres de la universidad privada y el mismo número de la universidad pública. Todos ellos tenían posiciones estables (de planta) en las respectivas universidades y pertenecían a diferentes campos académicos (Departamentos). Se utilizó la técnica de redes semánticas con el fin de explorar el significado que el académico consideraba tener de sí mismo en la comunidad universitaria a la cual pertenecía. Los resultados encontrados indican que los profesores no comparten las metas de las universidades a las cuales pertenecen, muestran incertidumbre y confusión, y no recibieron el reconocimiento que merecen. En su opinión el tratamiento que reciben no es justo y no obtienen de la universidad el apoyo que necesitan.
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación Universitaria Konrad Lorenz
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=805
dc.rights	openAcess
dc.rights	Revista Latinoamericana de Psicología
dc.source	Revista Latinoamericana de Psicología (Colombia) Num.3 Vol.33
dc.subject	Psicología
dc.subject	profesores universitarios
dc.subject	técnica de redes semánticas
dc.subject	satisfacción personal
dc.subject	México
dc.title	Situación del académico en las universidades mexicanas
dc.type	Artículo
dc.provenance	Científica
dc.road	Dorada

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