EFECTO DEL PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE LAS ESTRUCTURAS LÓGICAS EN LA NOCIÓN LÓGICO MATEMÁTICA DE CLASIFICACIÓN EN NIÑOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

Abstract

Éste estudio conduce hacia el supuesto de que las necesidades de los niños con TDAH requieren de un mayor esfuerzo en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, es decir, desarrollar las nociones previas para alcanzar el pensamiento lógico, que les permita conseguir el nivel esperado para su funcionamiento adecuado. En este informe se reporta el efecto del Programa de aprendizaje de las estructuras lógicas en la noción de clasificación en niños con TDAH a través de la aplicación de la evaluación pretest postest en dicha noción. Asimismo, se identifica las características de pensamiento preoperatorio con respecto a las respuestas proporcionadas por seis niños con diagnóstico de TDAH, para ello se entrenó a cuatro registradores para obtener mayor consistencia en los registros.