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dc.contributor Campos Alanís, Juan
dc.contributor Carreto Bernal, Fernando
dc.contributor.advisor Perez Alcantara, Bonifacio; 0000-0003-0578-6957
dc.contributor.author SANABRIA SANTANA, NESTOR
dc.creator SANABRIA SANTANA, NESTOR; 349219
dc.date.accessioned 2017-07-13T15:11:59Z
dc.date.available 2017-07-13T15:11:59Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11799/67152
dc.description.abstract Derivado del desarrollo computacional en materia de Tecnologías de Información Geográfica (TIG), es que se abre un abanico de posibilidades para el análisis del territorio donde la Geografía tiene injerencia. Hasta hace pocos años, cuando se comenzaba a gestar el cambio de cartografía tradicional a la cartografía digital, era difícilmente concebible el poder modelar, simular y manipular variables socio-espaciales de manera dinámica. En esta etapa que nos brinda nuestra era se inserta muy bien este tipo de investigaciones cuya intención es ser punta de lanza en trabajos profesionalizantes no abordados de manera exhaustiva por las generaciones pasadas de los analistas del espacio. En esta ocasión se presenta una propuesta de análisis del fenómeno educativo en el cual ha faltado asociar y relacionar con aspectos de bienestar social como es la marginación, servicios a la vivienda, el contar o no con las instalaciones mínimas para el aprendizaje, entre otras. Recordemos que el campo de la Geografía es tan grande como los alcances de los propios investigadores donde hoy más que nunca se requiere de los profesionales para que en su ámbito de acción brinden alternativas de solución a problemas cotidianos. Si bien los modelos de desarrollo económico determinan en gran parte el dinamismo geográfico, es responsabilidad de los administradores del territorio proponer alternativas para un desarrollo sostenido en una lógica mucho más equitativa. Este es el caso del presente trabajo el cual, sustentado en bases teóricas y metodológicas, centra la atención en un sector que es fundamental para el desarrollo de la sociedad, representado por la evaluación educativa básica del Área Metropolitana de Toluca (AMT), por medio de la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) con un periodo de referencia del 2006 y 2011. es
dc.description.sponsorship UAEMex, Facultad de Geografía. es
dc.language.iso spa es
dc.publisher UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO es
dc.rights openAccess es
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subject tecnologías de información geográfica es
dc.subject geografía es
dc.subject área metropolitana de toluca es
dc.subject logro académico en centros escolares es
dc.subject.classification CIENCIAS SOCIALES
dc.title Análisis espacial de los resultados de la prueba enlace en el área metropolitana de Toluca, 2006 y 2011 es
dc.type Tesis de Maestría es
dc.provenance Científica es
dc.road Dorada es
dc.organismo Geografía es
dc.ambito Internacional es
dc.cve.CenCos 21201 es
dc.cve.progEstudios 32 es
dc.modalidad Tesis es
dc.audience students
dc.audience researchers
dc.type.conacyt masterThesis
dc.identificator 5


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  • Título
  • Análisis espacial de los resultados de la prueba enlace en el área metropolitana de Toluca, 2006 y 2011
  • Autor
  • SANABRIA SANTANA, NESTOR
  • Colaborador
  • Campos Alanís, Juan
  • Carreto Bernal, Fernando
  • Fecha de publicación
  • 2014
  • Editor
  • UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
  • Tipo de documento
  • Tesis de Maestría
  • Palabras clave
  • tecnologías de información geográfica
  • geografía
  • área metropolitana de toluca
  • logro académico en centros escolares
  • Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

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