Enseñanza y evaluación del dibujo en la enseñanza de los estudios superiores en México

Abstract

¿Será posible establecer un modelo referencial único que valore la enseñanza del dibujo en las carreras profesionales de las facultades de artes visuales del país? ¿Deben existir criterios fijos y efectivos para evaluar la producción del dibujo? Estos y otros cuestionamientos sobre esta disciplina como parte troncal de los programas de estudio de las artes visuales, conforman los objetivos de una investigación del Cuerpo Académico “Arte como conocimiento” de la Facultad de Artes UAEMéx cuyo producto es el presente libro. Aquí se plantean los agentes de cambio e innovación en la producción, la docencia y los criterios de evaluación utilizados en la enseñanza del dibujo, aplicados en las instituciones más relevantes de México. Las conclusiones delatan las diferencias, roces e intersecciones entre las modalidades, técnicas y conceptualizaciones del esta actividad, vinculadas a programas de estudio heterogéneos que la abordan desde las nociones más tradicionales, hasta las concepciones actuales influenciadas por otras prácticas artísticas contemporáneas, que incluyen las tecnologías digitales.