Prototipo de un asistente virtual interactivo para la mejora educativa en los tres primeros grados de la educación primaria en el Estado de México

Abstract

En esta tesis, se abordó el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo y pedagógico, con su ayuda se creó un prototipo didáctico a manera de un Asistente Virtual Educativo (AVE), para poder ser utilizado, dentro y fuera de las aulas de clases de los primeros tres grados de educación primaria en el Estado de México, con el fin de apoyar en el refuerzo de la didáctica educativa. El prototipo creado se apegó a lo establecido por la metodología para desarrollo de Software Educativo, ya que esta además de las etapas de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación, integra una etapa donde se consideran los aspectos didácticos y pedagógicos para el desarrollo del prototipo. El uso de este prototipo es mediante una interfaz lúdica y dinámica con la que interactúa el alumno. Desde la interacción y funcionamiento del prototipo, se modelaron componentes y rasgos básicos, denotando que existe un nivel básico de Inteligencia Artificial (IA), el cual se percibe cada vez que ejecuta alguna actividad de refuerzo, presentandola de maneras distintas, tanto en la forma de preguntarla como en la de responder a esta. Al hacer uso de herramientas tecnológicas, se buscó ofrecer una alternativa atractiva para motivar su explotación e incorporación como apoyo en la mejora del aprendizaje desde niveles básicos de educación. En una etapa inicial, el AVE propuesto fue validado en el campo real en tres escuelas primarias públicas, de los siguientes municipios del Estado de México: Atizapán de Zaragoza, Villa Nicolás Romero y Tlalnepantla de Baz, donde como resultado se observó que los alumnos adquirieron y desarrollaron las habilidades necesarias, haciendo uso del prototipo presentado, para esto se les explicó lo qué es un AVE, y la manera de utilizar el prototipo.