Resumen:
El presente estudio se enfocará en dar a conocer la importancia que ha tenido el ingreso por remesas para la economía del país durante el periodo de 2005 a 2015 y buscará determinar si existe una relación entre el nivel educativo de los mexicanos con este ingreso; para lo cual se construirá un modelo de series de tiempo que permita relacionar variables como el PIB, la desocupación, la migración y la educación con el crecimiento o la disminución en la recepción de remesas en el país.
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La construcción de este modelo además de revisar el comportamiento de las variables durante el periodo especificado tendrá como finalidad pronosticar la posible cantidad de remesas por recibir en los cuatro trimestres de 2016, que es una de las finalidades principales del análisis de series de tiempo, además también se buscará explicar cuál es el impacto que pudiera tener este ingreso ante la existencia de algún cambio en el nivel educativo de la población.
Para comprender de manera adecuada la información presentada en esta tesis y los resultados obtenidos del modelo calculado, esta se ha dividido en cinco capítulos distribuidos de la siguiente manera:
El primer capítulo tiene como objetivo enlistar algunos estudios, teorías y diferentes enfoques sobre el origen, las repercusiones, las formas y las implicaciones de la migración, las remesas y la educación. En este capítulo se explican conceptos básicos sobre los temas coyunturales de la presente tesis para que el lector se familiarice con el lenguaje y tenga un mejor entendimiento de la información presentada.
En el segundo capítulo se presentan temas exclusivos de las remesas, se explica el panorama internacional de estas transacciones entre los países emisores y receptores más importantes, se describe el comportamiento histórico y la importancia de estos movimientos para México, se presentan y describen las cifras más relevantes para el país sobre el tema, se hacen comparaciones entre los ingresos por remesas entre las entidades federativas y el comportamiento y la importancia que ha tenido este ingreso en los diferentes estados de la república, se explica también la forma de envío y recepción de estas transferencias, así como los principales destinos y usos de las mismas.
El capítulo tres tiene la finalidad de informar al lector sobre el panorama educativo de México mostrando gráficas y cifras sobre los principales componentes de la educación, los conceptos, regulaciones y organismos de regulación, la estructura y programas educativos vigentes en México y sobre todo la evolución histórica del nivel educativo del país y de las entidades federativas del mismo.
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Estos tres primeros capítulos ponen en contexto el panorama general del país y de los estados que lo conforman en los temas principales de la presente tesis, una vez que el lector se haya familiarizado con los datos que formarán las series de tiempo y su contexto, podrá entrar en la parte técnica de la misma.
El capítulo siguiente es un preámbulo de las series de tiempo y su análisis, en él se podrá encontrar la descripción teórica sobre los procesos, pruebas y análisis básicos que se utilizaron en este trabajo con la finalidad de que, los procedimientos que se presentan a continuación sean entendidos con mayor facilidad a la hora de explicar los resultados obtenidos del modelo utilizado.
En la última sección de esta tesis se presentan los resultados que se obtuvieron de los procedimientos descritos en el capítulo cuatro, en este capítulo se explican las características de las series de tiempo construidas con base en los datos que se fueron presentando a lo largo del estudio, así mismo se presenta el modelo que se utilizó y los resultados de las evaluaciones del mismo.
También se presentan los pronósticos sobre las remesas para el año 2016 que se obtuvieron con los resultados del modelo y las diferencias que pudieran existir entre estas predicciones y los valores reales que se registraron en las balanzas de pagos para el mismo año.