Resumen:
La presente tesis consta de 3 capítulos, los cuales se describen brevemente a
continuación:
En el capítulo 1 se hace mención de los conceptos generales dentro de la recaudación
tributaria en México, ingresos y gasto público; profundizando más en este último se
mencionan las diferentes clasificaciones del mismo, así como específicamente de la
clasificación administrativa.
A grandes rasgos se hace una descripción deductiva, es decir, se explica de forma
general el proceso que siguen los ingresos del gobierno hasta llegar al análisis de la
asignación de los mismos en el Fondo para Infraestructura Educativa Básica (FIEB) y el
Fondo para Infraestructura Educativa Media Superior y Superior (FIEMSS).
Al final de este capítulo, se explica la metodología que se emplea en la tesis para el
cálculo de los coeficientes de correlación de Pearson y los coeficientes de
determinación, los cuales indican el grado de correlación entre dos variables.
En el capítulo 2 se describe la metodología de distribución de recursos del FAM que
marca el Diario Oficial de la Federación en el ejercicio 2017 que es seguida para la
asignación de recursos para las entidades del país.
También se retoman algunos estudios previamente hechos por entidades regulatorias
para analizar cuáles son las problemáticas que se tienen a la hora de administrar y
ejercer los fondos del FAM por parte del gobierno y las instituciones ejecutorias.
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Después se realiza un análisis breve del comportamiento de los montos de los fondos
del FAM en el Estado de México, comparado con la situación de los demás estados de
la república mexicana, así como su comportamiento histórico de los periodos 2000-
2016.
Se realiza el análisis gráfico de correlación de los montos de los fondos con las tres
variables a estudiar (número de escuelas, alumnos y maestros), así como el cálculo de
los coeficientes de correlación de Pearson para cada caso.
El capítulo 3 se divide en dos partes, la primera consta del análisis de las variables en
los diferentes casos planteados, en donde se evalúa la correlación existente entre los
montos asignados a los fondos y el número de escuelas, alumnos o maestros. Esta
evaluación consta de un análisis gráfico y un análisis de los coeficientes de correlación
de Pearson.
La segunda parte de este capítulo consta del análisis e interpretación en conjunto de los
coeficientes de correlación de Pearson obtenidos y mediante ellos se calculan los
coeficientes de determinación. Por último, se presentan las conclusiones generales del
trabajo.
Posteriormente se hace una propuesta de mejora para la distribución y ejercicio del
gasto de los recursos asignados a los fondos analizados en la presente tesis.
Finalmente se llega a las conclusiones de la tesis y se presentan los anexos del trabajo.