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dc.contributor DOMÍNGUEZ BUSTOS, MARTHA PATRICIA
dc.contributor.author GARCÍA VELASCO, OFELIA
dc.date.accessioned 2019-01-24T00:09:20Z
dc.date.available 2019-01-24T00:09:20Z
dc.date.issued 2018-11
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.11799/98663
dc.description Para lograr la obtención de conocimientos significativos en los infantes, se requiere insertar en la educación obligatoria la inteligencia emocional, el trabajo en colectivos, los elementos comunicativos relacionados con el proceso educativo, así como la práctica de estrategias instruccionales que coadyuven a los aprendizajes permanentes. No es posible generar conocimientos duraderos en los educandos cuando se tiene desconocimiento de la importancia de estas variables fundamentales en la calidad educativa. es
dc.description.abstract Han pasado 16 años desde el inicio de mi experiencia en el trabajo docente con niños de Educación Primaria. En el transcurso de este tiempo he observado la manera en cómo aprenden, interactúan, se comunican y trabajan. Los infantes son pequeños adultos y según la dirección y el encausamiento que un guía especializado les proporcione responderán. Es por demás evidente que en el transcurso de la práctica docente, los profesores aprendemos a la par, con y de ellos. Otro aspecto que me ha parecido de vital importancia y que he observado de cerca durante el ejercicio de mi labor, son las emociones de los niños. Ellos las muestran en el juego, al trabajar, realizar actividades educativas, al interactuar con sus compañeros dentro y fuera de las aulas. Las reflejan en alegría, tristeza, enojo, introversión, extroversión, rechazo al trabajo, aceptación, afecto, emoción, disgustos, energía, apatía, saltos, juegos, cantos, etc. Los menores son un mundo de emociones positivas y negativas es
dc.language.iso spa es
dc.publisher Universidad Autónoma del Estado de México es
dc.rights openAccess es
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ es
dc.rights openAccess es
dc.rights https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ es
dc.subject COMUNICACIÓN es
dc.subject EDUCACIÓN es
dc.subject CALIDAD es
dc.subject NIVEL BASICO es
dc.subject PROPUESTA es
dc.title COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN: UNA PROPUESTA INSTRUCCIONAL PARA LOGRAR EDUCACION DE CALIDAD A NIVEL BASICO es
dc.type Tesis de Licenciatura es
dc.provenance Académica es
dc.road Verde es
dc.organismo Ciencias Políticas y Sociales es
dc.ambito Nacional es
dc.cve.CenCos 21001 es
dc.cve.progEstudios 19 es
dc.modalidad Tesis es


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  • Título
  • COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN: UNA PROPUESTA INSTRUCCIONAL PARA LOGRAR EDUCACION DE CALIDAD A NIVEL BASICO
  • Autor
  • GARCÍA VELASCO, OFELIA
  • Director(es) de tesis, compilador(es) o coordinador(es)
  • DOMÍNGUEZ BUSTOS, MARTHA PATRICIA
  • Fecha de publicación
  • 2018-11
  • Editor
  • Universidad Autónoma del Estado de México
  • Tipo de documento
  • Tesis de Licenciatura
  • Palabras clave
  • COMUNICACIÓN
  • EDUCACIÓN
  • CALIDAD
  • NIVEL BASICO
  • PROPUESTA
  • Los documentos depositados en el Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma del Estado de México se encuentran a disposición en Acceso Abierto bajo la licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)

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