BIENESTAR PSICOLÓGICO EN DOCENTES DE LA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO.65

Abstract

La presenta investigación tuvo como objetivo general analizar el grado de bienestar psicológico en docentes de la Escuela Preparatoria Oficial No.65,con un tipo de investigación fue descriptivo; la variable considerada fue el Bienestar Psicológico, identificando las siguientes dimensiones; Autoaceptación, Propósito en la vida, Autonomía, Control o dominio del entorno, Relaciones positivas y Desarrollo o crecimiento personal, la población se constituyó de 14 docentes activos de la escuela Preparatoria Oficial; la cual se ubica en Palmar Chico, Municipio de Amatepec, México. Con edades entre 24 y 62 años de los cuales 10 fueron hombres y 4 fueron mujeres. Para esta investigación se utilizó Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (1995), adaptada por Díaz (2006). EL diseño fue no experimental; se utilizó la estadística descriptiva y los datos se procesaron en el paquete estadístico SPSS Versión 20, se calculó la media aritmética, las frecuencias y los porcentajes para con ello realizar la representación gráfica de los resultados. De acuerdo con el análisis de los datos en la dimensión de Autoaceptación 42.9% se ubicó en un nivel bajo; para la dimensión de Relaciones Positivas 35.7% mostró un nivel moderado y bajo; en la dimensión de Autonomia el 50.0% presentó un nivel bajo; la dimensión del Dominio del entorno 42.9% de la cual presento un nivel bajo; en cuanto a la dimensión de Crecimiento Personal el 35.7 % manifestaron un nivel moderado y bajo, y finalmente para la dimensión de Propósito en la vida el 50.0% presentó un nivel moderado. Solo 4 de 14 docentes considerados para esta investigación mostraron tener mayor crecimiento personal, siendo la dimensión con más alto porcentaje, derivado de estos resultados, se sugiere que incluyan actividades de bienestar dirigido a los docentes, como actividad física, deportes, juegos de mesa, talleres en donde se les motive a los docentes y fortalezcan habilidades para control de emociones y resolución de conflictos que les facilite control de grupo, también se sugiere que dentro del plantel se implementen actividades de convivencia para fortalecer sus relaciones positivas entre ellos.